【单选题】【消耗次数：1】
双子叶植物茎的初生木质部的发育方式为（ ）。
①
外始式
②
内始式
③
外起源
④
内起源
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相关题目
【单选题】
双子叶植物木质茎的次生构造由外到内依次为（ ）。
①
韧皮部、木质部、形成层、周皮
②
周皮、韧皮部、形成层、木质部
③
周皮、木质部、形成层、韧皮部
④
周皮、韧皮部、形成层、木质部、髓
【单选题】
双子叶植物木质茎的次生构造由外到内依次为（ ）。
①
韧皮部、木质部、形成层、周皮
②
周皮、韧皮部、形成层、木质部
③
周皮、木质部、形成层、韧皮部
④
周皮、韧皮部、形成层、木质部、髓
【单选题】
双子叶植物根的次生构造由外到内依次为（ ）
①
韧皮部、木质部、形成层、周皮
②
周皮、韧皮部、形成层、木质部
③
周皮、木质部、形成层、韧皮部
④
周皮、韧皮部、木质部、形成层
【单选题】
双子叶植物根的次生构造由外到内依次为（ ）
①
韧皮部、木质部、形成层、周皮
②
周皮、韧皮部、形成层、木质部
③
周皮、木质部、形成层、韧皮部
④
周皮、韧皮部、木质部、形成层
随机题目
【单选题】
在即兴演讲中，突发的灵感非常重要，它一闪即逝，必须牢牢抓住。教师的即兴演讲更是如此，视角要新，观点要新，要言他人所未言。这体现了即兴演讲技巧要求中的（ ）。
①
观点新颖性
②
立意快
③
思路清晰
④
逻辑性强
【单选题】
无论是教师家访，与家长互通学生信息，获得家长对学校教育的配合与支持，还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等，都有较强的（ ）。
①
目的性
②
逻辑性
③
规范性
④
认同性
【单选题】
教育教学对象和教学内容的实际出发，或引用与教材密切相关的逸闻趣事，或运用变异的语言形式，或运用教具，态势语、副语言等各种辅助手段，使教学充满情趣，从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的（ ）。
①
规范性
②
情感性
③
趣味性
④
科学性
【单选题】
在适当的时候，向对方提出问题，对方就会沿着问题说下去。发问可以使你得到更多的信息，可以使交谈顺利进行下去，还可以使对方产生受到尊重的满足感。这体现了交谈技巧要注意（ ）
①
多加赞扬
②
适时发问
③
学会倾听
④
善于表达
【单选题】
一般来说，教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确，用词恰当，条理清晰，表意明确，没有明显的语法错误，还要努力避免冗长啰唆，尽量做到简约规范，同时还要戒除污言秽语，不说口头禅。这体现了教师口语的（ ）？
①
目的性
②
认同性
③
规范性
④
逻辑性