【单选题】【消耗次数:1】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是   。
因材施教原则
启发性原则
理论联系实际的原则
循序渐进原则
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【判断题】 《学记》中提出 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻启发性原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:( )
①  “不陵节而施”
②  “学不躐等”
③  “当其可”
④  “盈科而后进”
【单选题】 循序渐进原则要求教学要
①  不凌节而施
②  温故而知新
③  不愤不启,不悱不发
④  学而时习之
【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则
①  直观性
②  启发性
③  巩固性
④  循序渐进
【单选题】 启发性教学原则最早的实践者是( )
①  孔子
②  孟子
③  老子
④  庄子
【单选题】 《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①  循序渐进原则
②  直观性原则
③  启发性原则
④  因材施教原则
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②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  2010年5月,在马来西亚
②  2011年12月,在香港
③  2013年4月,在北京
④  2008年3月至今,一直在深圳
【单选题】 大陆法系国家在属人法的确定上采用 ( )原则。
①  A. 本国法
②  B. 住所地法
③  C. 惯常居所地法
④  D. 居所地法
【单选题】 ( )是国际私法的核心规范。
①  冲突规范
②  统一实体规范
③  外国人民事法律地位规范
④  国际民事诉讼程序规范和国际商事仲裁程序规范
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①  A. 采用反致
②  B.不采用反致
③  C.采用转致
④  D.采用循环反致
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①  民事权利能力适用甲国法
②  民事权利能力适用中国法
③  民事行为能力应重叠适用甲国法和中国法
④  依照乙国法琼斯为无民事行为能力,依照中国法为有民事行为能力的,其民事行为能力适用中国法
【单选题】 第一届海牙国际私法会议是1893年在法学家( )的倡导下由( )政府发起召开的。
①  戴西 英国
②  阿塞尔 荷兰
③  萨维尼 德国
④  库克 美国
【单选题】 从理性自然法出发,赞成将法律分为“人法”和“物法”,并主张扩大“人法”的适用范围的学说是(  )。
①  国际礼让说
②  法国的法则区别说
③  法律关系本座说
④  既得权说
【判断题】 答题说明:句子没有语法错误请选择“正确”,有语法错误请选择“错误”Im glad to say youve passed the physical examination.
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 答题说明:句子没有语法错误请选择“正确”,有语法错误请选择“错误”She gathered plenty of informations about African customs, law, and religion.
①  正确
②  错误