【单选题】【消耗次数：1】
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是
①
课程内容
②
课程目标
③
课程结构
④
课程理念
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相关题目
【单选题】
通过学习平台查看所学课程的课程标准，了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程（ ）等相关要求。
①
考试题型
②
考试时间
③
考核方式
【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是（）。
①
A.学生发展为本，立德树人，提升素养
②
B.优化课程结构，突出主线，精选内容
③
C.重视过程评价，聚焦素养，提高质量
④
D.把握学生特点，启发服考，创新教学
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
随机题目
【单选题】
以下说法正确的是（）
①
急性上呼吸道感染常有自限性
②
急性上呼吸道感染一定不需要使用抗菌药物
③
诊断急性上呼吸道感染后不需要随诊
④
急性上呼吸道感染仅指咽炎、扁桃体炎
⑤
病毒性急性上呼吸道感染无特效药
【单选题】
儿童体温与严重疾病的相关性，哪项错误（）
①
1月龄至3岁病因不明急性发热儿童不能完全凭体温高低预测疾病的严重程度
②
＜3岁病因不明急性发热儿童，发热时间≥2d泌尿系统感染的风险较高
③
病因不明急性发热的婴幼儿，发热时间长短不能完全预测严重细菌感染的总体发生风险
④
发热后吃了布洛芬很快退热，不能提示孩子感染不严重
⑤
患儿感染后发热体温越高，提示孩子感染越严重
【单选题】
病因不明急性发热儿童，取CRP＞临界值多少时，诊断严重细菌感染的可能性很大（）
①
CRP＞临界值8mg/L时
②
CRP＞临界值16mg/L时
③
CRP＞临界值24mg/L时
④
CRP＞临界值30mg/L时
⑤
CRP＞临界值40mg/L时
【单选题】
关于儿童退热药的使用，以下哪项正确
①
3岁儿童发热39°使用布洛芬退热
②
儿童发热可使用冰水灌肠
③
推荐布洛芬和对乙酰氨基酚交替使用来退热
④
26日龄新生儿发热39°，可使用对乙酰氨基酚退热
⑤
5月龄婴儿发热39.5°使用布洛芬退热
【单选题】
关于热性惊厥的处理，以下哪项正确
①
热性惊厥患儿发作后建议立即给予地西泮静脉推注止惊
②
热性惊厥患儿发作时建议口腔放置压舌板避免咬伤舌头
③
热性惊厥患儿发作时建议掐人中
④
抽搐期间需要及时清理口腔分泌物避免窒息
⑤
频繁发作热性惊厥的儿童，建议低热时即给予退热药预防惊厥发作
【单选题】
以下哪项是严重过敏反应（）
①
口服芒果后全身风团，瘙痒严重
②
静脉滴注青霉素后出现腹痛
③
输浓缩红细胞后出现寒战高热
④
静脉滴注青霉素后出现皮肤风团，腹痛
⑤
血浆置换后出现吸气性呼吸困难