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【多选题】【消耗次数:1】
现有学生类,在学生姓名、性别,跑步,打球这些元素中,是方法的有()。
①
姓名
②
性别
③
跑步
④
打球
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相关题目
【多选题】
现有学生类,在学生姓名、性别,跑步,打球这些元素中,是属性的有()。
①
姓名
②
性别
③
跑步
④
打球
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【多选题】
在学生数据表文件中有“姓名”字段, 要显示所有姓李的学生记录,使用命令( )。
①
LIST FOR SUBSTR( 姓名,1,2)= “李”
②
LIST FOR 姓名=“李** ”
③
LIST FOR STR( 姓名 , 1,2)= “李”
④
LIST FOR 姓名=“
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【单选题】
若一个关系为R(学生号,姓名,性别,年龄),则可以作为主码的属性为( )。
①
学生号
②
姓名
③
性别
④
年龄
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【单选题】
若一个关系为R(学生号,姓名,性别,年龄),则可以作为主码的属性为( )。
①
学生号
②
姓名
③
性别
④
年龄
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【单选题】
检索所有比“王华”年龄大的学生姓名、年龄和性别。正确的SELECT语句是( )。
①
SELECT SN,AGE,SEX FROM S WHERE AGE>(SELECT AGE FROM S WHERE SN=“王华”)
②
SELECT SN,AGE,SEX FROM S WHERE SN=“王华”
③
SELECT SN,AGE,SEX FROM S WHERE AGE>(SELECT AGE WHERE SN=“王华”)
④
SELECT SN,AGE,SEX FROM S WHERE AGE>王华.AGE
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【单选题】
现有学生表和修课表,其结构为: 学生表(学号,姓名,入学日期,毕业日期) 修课表(学号,课程号,考试日期,成绩) 现要求修课表中的考试日期必须在学生表中相应学生的入学日期和毕业日期之间。下列实现方法中,正确的是( )。
①
在修课表的考试日期列上定义一个CHECK约束
②
在修课表上建立一个插入和更新操作的触发器
③
在学生表上建立一个插入和更新操作的触发器
④
在修课表的考试日期列上定义一个外键引用约束
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【单选题】
现有如下关系:患者(患者编号,患者姓名,性别,出生日起,所在单位)医疗(患者编号,患者姓名,医生编号,医生姓名,诊断日期,诊断结果)其中,医疗关系中的外码是( )。
①
患者编号
②
患者姓名
③
患者编号和患者姓名
④
医生编号和患者编号
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【单选题】
学生关系模式 S (SNO,SNAME,SEX,AGE),S的属性分别表示学生的学号、姓名、性别、年龄。要在表S中删除属性“AGE”,可选用的SQL语句是( )。
①
DELETE AGE FROM S
②
ALTER TABLE S DROP AGE
③
UPDATE S AGE
④
ALTER TABLE S AGE
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【单选题】
学生关系模式 S (SNO,SNAME,SEX,AGE),S的属性分别表示学生的学号、姓名、性别、年龄。要在表S中删除属性“AGE”,可选用的SQL语句是( )。
①
A.DELETE AGE FROM S
②
B.ALTER TABLE S DROP AGE
③
C.UPDATE S AGE
④
D.ALTER TABLE S AGE
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【单选题】
医疗机构名称、费别、患者姓名、性别、年龄等应写在()
①
前记
②
处方头
③
正文
④
处方尾
⑤
后记
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随机题目
【单选题】
教师在教学过程中出示正方形和长方形的图片,让幼儿观察对比其相同点和不同点,了解其特征,体现教育的( )
①
趣味性原则
②
思想性原则
③
科学性原则
④
直观性原则
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【单选题】
教师给幼儿讲《小马过河的故事》,问幼儿:“在回家的路上有小水坑挡住了去路,你该怎么办?”体现了( )
①
趣味性原则
②
思想性原则
③
启发性原则
④
科学性原则
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【单选题】
激发儿童对春天里小动物的喜爱和好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣,是哪一个方面的目标( )
①
技能目标
②
能力目标
③
情感目标
④
知识目标
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【单选题】
下列选项不属于幼儿园心理环境特点的是( )
①
教育性
②
可控性
③
隐蔽性
④
客观性
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【单选题】
教师应该公平的对待每一位儿童,同时采用( )科学的教学方法
①
强制的
②
权威的
③
规范的
④
民主的
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【单选题】
哪一项不是幼儿园墙饰所体现的作用( )
①
激发儿童的好奇心
②
展示园所特色
③
体现幼儿园教育理念
④
儿童的第三位教师
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【单选题】
作为教师首要的能力是( )
①
沟通能力
②
表达能力
③
协调能力
④
观察能力
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【单选题】
果农的案例说明在幼儿园教师要想更快地成长应该( )
①
教学观摩
②
反思日记
③
教历研究
④
同伴互助
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【单选题】
下面哪个选项不是案例教学的环节( )
①
案例引入
②
案例分析
③
案例讨论
④
案例总结
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【单选题】
一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走,是哪一位的观点( )
①
蒙台梭利
②
马卡连柯
③
柏拉图
④
杜威
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