软件可维护性,是指软件产品交付使用后,在实现改正潜伏的错误,改进性能等属性,适应环境变化等方面工作的[填空]程度

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【判断题】适应性维护是改进软件未来的可维护性和可靠性。

① 正确

② 错误

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【判断题】软件的可维护性差是软件维护工作量和费用激增的直接原因。

① 正确

② 错误

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【多选题】下面哪些是影响软件可维护性的因素

① 可理解性

② 可测试性

③ 可修改性

④ 可移植性

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【单选题】修改软件以适应外部环境或数据环境的变化是指( )。

① 改正性维护

② 适应性维护

③ 完善性维护

④ 预防性维护

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【判断题】软件重用技术是从根本上提高软件可维护性的重要技术。

① 正确

② 错误

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【简答题】请给出3种决定软件可维护性的因素？

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【单选题】在原理、用途、性能、结构等方面具有新的改进的产品是（）

① 新产品

② 产品的关键功能

③ 避免选择过剩功能的技术

④ 产品质量

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【单选题】（）是为了改进系统的可靠性和可维护性，为了适应未来的软硬件环境的变化，主动增加预防性的新功能，以使管理信息系统适应各类变化而不被淘汰。

① 改正性维护

② 预防性维护

③ 适用性维护

④ 完善性维护

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【判断题】用面向对象方法开发的软件系统，可维护性好。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 Intranet软件设计主要是指Intranet软件产品的比较与选择。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “屋顶的秘密”是属于( )。

① “单一科目”科学教育活动

② 主题教学活动

③ 活动区活动

④ 领域活动设计

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【单选题】 “单一科目”科学教育活动，属于( )

① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 完全结构教学活动

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【单选题】主题科学教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 中结构教学活动

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【单选题】活动区科学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 以发展幼儿的科学思维能力为核心

② 突出幼儿科学知识的共同建构

③ 设立了共同的目标

④ 整合幼儿各领域的教育

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【单选题】教育活动“鸡蛋的沉与浮”中，设定的教学目标为“找原因”、“解释现象”，这一目标的设计可以( )。

① 发展幼儿的科学思维能力

② 突出幼儿科学知识的共同建构

③ 设立了共同的目标

④ 整合幼儿各领域的教育

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【单选题】教育活动“大花伞”是属于( )。

① “单一科目”美术教育活动

② 主题教学活动

③ 活动区活动

④ 领域活动设计

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【单选题】主题美术教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 中结构教学活动

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【单选题】主题美术教育活动设计方法，不包括( )。

① 主题美术教育活动设计不完全以目标为中心

② 主题教育美术活动设计选择有内涵的活动内容

③ 主题教育美术活动设计由设计者决定教学内容

④ 主题美术教育活动设计具有一定的弹性

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【单选题】幼儿园音乐教育活动的设计，不包括( )。

① “单一科目”音乐教育活动

② 主题音乐教学活动

③ 活动区音乐活动

④ 领域音乐活动设计

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【单选题】不同结构化程度的音乐教育活动组成的连续体，越高结构化的活动越强调( )。

① 教师教学和指导

② 儿童生成

③ 儿童决策

④ 儿童发展

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