【单选题】【消耗次数：1】
设计者需要了解企业产品的（ ）、（ ）以及产品的（ ）。
①
功能作用
②
外观形态
③
主要特征
④
以上都是
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相关题目
【单选题】
对于教学设计者而言， 了解学习者的学习风格， 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体
【单选题】
（ ）是指产品在功能、质量、构造、外观、包装等方面与其他企业生产的同类产品的差异。
①
通过服务创新实现产品差异化
②
通过产品实体的创新体现产品的差别化
③
通过信息传递实现产品差别化
随机题目
【单选题】
低预混胰岛素类似物bid改为高预混的标准指征：
①
空腹，早餐后血糖正常，午餐及晚餐后血糖增高
②
空腹，早餐后血糖正常，午餐后血糖增高
③
空腹，早餐后血糖正常，晚餐后血糖增高
④
早餐后、晚餐后血糖增高
【单选题】
下列关于高糖毒性的原理叙述，错误的是
①
高糖毒性的概念最早由Unger等在20世纪80-90年代提出。
②
其发病机制很多，其中胰高血糖素的分泌异常是一个重要因素。
③
胰高血糖素分泌有个特性：U型分泌。低血糖时减少，低胰岛素高血糖时更加恶性减少。
④
高血糖控制的起始时段，外源性胰岛素除了补充生理需求，还要拮抗高胰高血糖素。
⑤
血糖一旦正常，高胰高血糖素血症消失，胰岛素用量迅速减少。