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中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的幸福生活不平衡需要和不充分的发展之间的矛盾。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的（）需要和（ ）的发展之间的矛盾。
①
美好生活 不充分不平衡
②
幸福生活 不平衡不充分
③
幸福生活 不充分不平衡
④
美好生活 不平衡不充分
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____需要和____的发展之间的矛盾。
①
美好生活 不充分不平衡
②
幸福生活 不充分不平衡
③
幸福生活 不平衡不充分
④
美好生活 不平衡不充分
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____需要和____的发展之间的矛盾。
①
幸福生活不平衡不充分
②
幸福生活不充分不平
③
美好生活不充分不平衡
④
美好生活不平衡不充分
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的()需要和()的发展之间的矛盾。
①
A 美好生活不充分不平衡
②
B 幸福生活不平衡不充分
③
C 幸福生活不充分不平衡
④
D 美好生活不平衡不充分
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的（ ）需要和（ ）的发展之间的矛盾。
①
美好生活不充分不平衡
②
幸福生活不平衡不充分
③
美好生活不平衡不充分
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____和____之间的矛盾。
①
美好生活需要 相对落后生产
②
精神文化需要 不平衡不充分的发展
③
幸福生活需要 物质文化相对落实
④
美好生活需要 不平衡不充分的发展
随机题目
【单选题】
下列说法哪一个是不正确的
①
20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
②
20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
③
教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
④
20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用