【单选题】【消耗次数:1】
下列针对院内危重患者转运,转运分级正确分级为()级
3级
4级
无需分级
5级
2级
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【单选题】 下列针对院内危重患者转运病情分级评估最主要项目
①  生命体征、意识状态、呼吸支持、循环支持、临床主要问题
②  生命体征、意识状态、呼吸支持、循环支持、转运时间
③  意识状态、呼吸支持、循环支持、临床主要问题、转运时间
④  生命体征、意识状态、呼吸支持、临床主要问题、转运时间
⑤  生命体征、意识状态、呼吸支持、临床主要问题
【单选题】 危重患者标准化院内分级转运原则
①  降阶梯预案、充分评估
②  充分评估、优化分级、最佳路径、动态评估
③  降阶梯预案、充分评估、优化分级、动态评估
④  降阶梯预案、充分评估、优化分级、最佳路径、动态评估
⑤  降阶梯预案、充分评估、优化分级、最佳路径
【单选题】 心绞痛 CCS分级, II级为()
①  一般体力活动(如步行和登楼)不受限仅在强、快或长时间劳力时发生心绞痛。
②  一般体力活动轻度受限,快步、饭后、寒冷或风中行走、情绪激动发作心绞痛,平地步行两个街区以上或登一楼以上引发的心绞痛。
③  一般体力活动明显受限,步行1~2个街区,登1楼引发心绞痛
④  一切体力活动都引起不适,静息可发生心绞痛。
【单选题】 肝硬化Child - Pugh 分级标准,A级为()
①  Child-Pugh评分10-15分
②  Child-Pugh评分8-12分
③  Child-Pugh评分7-9分
④  Child-Pugh评分5-6分
【单选题】 肝硬化Child - Pugh 分级标准,B级为()
①  Child-Pugh评分10-15分
②  Child-Pugh评分8-12分
③  Child-Pugh评分7-9分
④  Child-Pugh评分5-6分
【单选题】 NYHA心功能分级Ⅲ级是指()
①  日常活动不受限制,一般活动不引起乏力、呼吸困难或心悸
②  体力活动明显受限,轻于日常活动即引起心衰症状
③  体力活动轻度受限,休息时无自觉症状,一般活动下可出现心衰症状
④  不能从事任何体力活动,休息状态下也存在心衰症状,活动后加重
【单选题】 下列针对院内危重患者转运时进行沟通解释正确的是
①  与患者家属沟通
②  与患者家属、转运团队、接收科室沟通
③  患者需要完善检查,无需沟通
④  与患者家属、转运团队沟通
⑤  与患者家属及护士沟通
【单选题】 根据Roewert-Huber分级,将日光性角化病分()级
①  1
②  2
③  3
④  4
⑤  5
【单选题】 糖尿病足Wagner分级3级的临床表现是( )
①  有发生足溃疡危险的足,皮肤无开放性病灶
②  表面有溃疡,临床上无感染
③  较深的溃疡感染病灶,常合并软组织炎,无脓肿或骨的感染
④  深度感染,伴有骨组织病变或脓肿
⑤  骨质缺损,部分趾、足坏疽
【单选题】 O'Kelly-Marotta(OKM)分级评估中C级指的是
①  瘤体完全显影
②  瘤体部分显影
③  瘤颈残余
④  瘤体完全闭塞
随机题目
【判断题】 儒家强调人生境界的提升是为了让人们见天知性,返朴归真。
①  正确
②  错误
【判断题】 波普尔认为,哲学的任务就是对人类生活的常事和理论进行批判地考察与反思,以不断地重建幸福生活。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学知识是可以用来记忆的,教育哲学家可以靠知识渊博就可以成为的。
①  正确
②  错误
【判断题】 冯友兰先生根据人对于其所做之事的“觉醒”程度,将人生划分为四个境界:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识的性质指某一类知识的性质,如神话知识的性质、民俗知识、物理知识的性质或历史知识的性质等。
①  正确
②  错误
【判断题】 任何教育哲学的活动不是像分析哲学家所宣称的那样一类“价值无涉”或“价值中立”的,而总是在一定的价值基础或原则的指导下进行的。
①  正确
②  错误
【多选题】 从后现代哲学立场来看,当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的
①  实践性
②  反思性
③  批判性
④  价值型
【多选题】 以下关于“知识”在日常生活中的用法,说法正确的是
①  “知识”是一种重要的智力资源
②  “知识”是一种可以在公共领域加以传播的社会要素
③  “知识”是个贬义词
④  “知识”是先天遗传的
【多选题】 孔子明确以“道德”为标准将芸芸众生划分为( )和( )两大境界。
①  仁人
②  小人
③  君子
④  贤人
【多选题】 在现实的教育生活中,人生的境界问题基本上是被学生、家长甚至教育者们所忽略,主要的原因在于( )( )和( )的功利化。
①  现代社会
②  市场经济
③  现代教育
④  现代教育理论