【单选题】【消耗次数:1】
胸痛中心对于急性胸痛患者急诊处理不正确的是()
卧床休息
吸氧
立即缴费后完善检查
优先就诊
采集心电图
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 急性非创伤性胸痛急诊分诊策略中,胸痛伴有()者,应当尽快进行监护,完善相关检查
①  动脉血氧饱和度低(<90%),呼吸衰竭
②  血压显著异常
③  影响血流动力学的严重心律失常
④  咯血
⑤  既往有冠心病史,此次发作使用硝酸酯类药物不缓解
【单选题】 胸痛患者可常规就诊的是()
①  胸痛伴有意识改变
②  胸痛伴有血压显著异常
③  胸痛伴有呼吸困难,患侧胸廓饱满
④  胸痛伴有咯血
⑤  超过一周的轻度胸痛
【单选题】 急性非创伤性胸痛急诊分诊策略中,胸痛伴有()者,应当立即进入监护室或抢救室
①  长期卧床、长途旅行者,突发胸痛且持续不缓解
②  确诊肿瘤、下肢静脉血栓者突发胸痛且持续不缓解
③  意识改变
④  既往无冠心病史,突发胸痛伴有喘憋
⑤  咯血
【单选题】 所有胸痛患者在首次医疗接触后应在()内完成心电图检查,并动态观察
①  10min
②  20min
③  30min
④  60min
⑤  2h
【单选题】 对非创伤性急性胸痛的患者,应在多长时间内完成心电图检查
①  5min
②  10min
③  15min
④  20min
【单选题】 急性胸痛的处理原则不包括
①  迅速识别致命性胸痛
②  控制疼痛
③  局部热敷
④  控制血压
⑤  减轻心脏负荷
【单选题】 "下述对不同原因所致急性胸痛患者的诊断流程描述错误的是( )"
①  " 首诊医师接诊急性胸痛患者时,在病史采集时需详细了解患者胸痛发作时的特点,常规进行心电图检查
②  对于有心电图改变的患者,需结合病史怀疑是 AAD合并冠状动 脉低灌注,还是既往冠心病患者发生了AAD
③  疑诊AAD合并冠心病患者首选MSCT血管造影检查
④  AAD合并ACS患者的病情进展较快,在进行辅助检查时,应该使用带除颤功能的监护仪进行持续心电监测
⑤  D?二聚体水平低于 500 μg/L可完全除外AAD"
【单选题】 下述对不同原因所致急性胸痛患者的诊断流程描述错误的是( )
①  首诊医师接诊急性胸痛患者时,在病史采集时需详细了解患者胸痛发作时的特点,常规进行心电图检查
②  对于有心电图改变的患者,需结合病史怀疑是 AAD合并冠状动 脉低灌注,还是既往冠心病患者发生了AAD
③  疑诊AAD合并冠心病患者首选MSCT血管造影检查
④  AAD合并ACS患者的病情进展较快,在进行辅助检查时,应该使用带除颤功能的监护仪进行持续心电监测
⑤  D?二聚体水平低于 500 μg/L可完全除外AAD
【单选题】 以下不属于急性胸痛综合征CTA检查方案的是( )?
①  冠状动脉CTA
②  冠状动脉钙化积分扫描
③  主动脉CTA
④  肺动脉CTA
⑤  胸痛三联扫描
【单选题】 49岁,男性,劳累后发作胸痛,疑为心绞痛,其心电图依据是
①  窦性心动过速
②  T波高大
③  ST段呈短暂的抬高形成单向曲线
④  ST段下移,T波低平,双向,倒置
⑤  左室肥厚劳损
随机题目
【单选题】 现代教育与传统教育的根本区别所在是
①  重视人的全面发展
②  重视理论与实践结合
③  重视创新能力的培养
④  重视教育手段的运用
【单选题】 国家对小学培养什么样的人才的总要求称为  
①  小学教育目的
②  小学教育目标
③  小学教育原则
④  小学教育内容
【单选题】 实现人的全面发展的唯一方法是
①  改善教育设施
②  教育与生产劳动相结合
③  加大教育投入
④  提高教育者的素质
【单选题】 我国制定教育目的的理论基础是 ?
①  义务教育法
②  马克思关于人的全面发展的理论
③  我国优秀的教育传统
④  西方先进的教育教学经验
【单选题】 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点 。
①  人文主义的教育目的观
②  科学主义的教育目的观
③  科学人文主义的教育目的观
④  客观主义的教育目的观
【单选题】 要全面推进素质教育,学校就必须坚持素质教育面向
①  社会
②  未来
③  全体学生@世界发展
【单选题】 1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与 ?
①  生产相结合
②  劳动相结合
③  生产劳动相结合
④  工农业生产劳动相结合
【单选题】 我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在 ?
①  1911年
②  1912年
③  1957年
④  1985年
【单选题】 中国古代文学发展史主要分( )个阶段?
①  4个
②  6个
③  8个
④  10个
【单选题】 唐传奇兴盛于( )
①  初唐
②  盛唐
③  中唐  
④  晚唐