【单选题】【消耗次数:1】
慢乙肝临床治愈又称为:
病毒学抑制
完全治愈
功能性治愈
病毒学治愈
HBsAg阴转
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相关题目
【单选题】 慢乙肝临床治愈又称为:
①  病毒学抑制
②  完全治愈
③  功能性治愈
④  病毒学治愈
⑤  HBsAg阴转
【单选题】 乙肝临床治愈(或功能性治愈)的指标不包括哪项?
①  停止治疗后保持 HBsAg 阴性(伴或不伴抗 -HBs 出现)
②  HBV DNA 检测不到
③  肝脏生物化学指标正常
④  cccDNA被清除
⑤  HBeAg清除
【单选题】 乙肝临床治愈(或功能性治愈)的指标不包括哪项?
①  停止治疗后保持 HBsAg 阴性(伴或不伴抗 -HBs 出现)
②  HBV DNA 检测不到
③  肝脏生物化学指标正常
④  cccDNA被清除
⑤  HBeAg清除
【单选题】 慢乙肝功能性治愈的定义?
①  有限疗程治疗后HBsAg消失,伴或不伴血清学转换
②  血清中HBV DNA检测不到
③  肝组织炎症和纤维化减轻
④  随着时间的推移可降低HCC发生风险
⑤  以上都是
【单选题】 慢乙肝临床治愈最大的障碍是:
①  ALT
②  HBeAg
③  HBV DNA
④  HBsAg
⑤  cccDNA
【单选题】 慢乙肝临床治愈最大的障碍是:
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②  HBeAg
③  HBV DNA
④  HBsAg
⑤  cccDNA
【单选题】 治疗几年以上才实现完全病毒学应答,肝细胞癌及肝硬化的发生风险并不能被病毒学应答所降低
①  2年
②  3年
③  1年
④  4年
⑤  5年
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【单选题】 以下哪种抗病毒药物治疗的临床治愈率最高
①  ETV
②  TDF
③  TAF
④  TMF
⑤  Peg INFα
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随机题目
【判断题】 环境为个体的发展提供了可能性和限制。
①  正确
②  错误
【多选题】 教育的构成要素有
①  教育者
②  受教育者
③  教育内容
④  教育手段
【多选题】 从作用对象上看,教育功能可分为
①  基本功能
②  社会功能
③  衍生功能
④  个体功能
【多选题】 根据教育活动的存在形式,可以把教育分为
①  实体教育
②  虚拟教育
③  正规教育
④  非正规教育
【判断题】 教育培养人必须依据人的人性和人的本质,必须研究人本身。
①  正确
②  错误
【判断题】 柯尔伯格把个体的道德发展分为两种水平,每种水平包括三个阶段。
①  正确
②  错误
【多选题】 皮亚杰认为,认知的过程实际上是图式的变化过程,具体包括
①  顺应
②  异化
③  同化
④  平衡
【多选题】 学校教育的个体发展功能有
①  引导个体发展的方向
②  提升个体发展的动力
③  唤醒个体发展的意识
④  促进个体差异的发展
【判断题】 在生理方面,儿童身体和运动技能的发展是按照自上而下、自中心而边缘的法则进行的。
①  正确
②  错误
【判断题】 人的本质包括人的自然本性、社会本性和个体本质。
①  正确
②  错误