列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 物质和意识的关系界定的

② 哲学与具体科学的关系界定的

③ 主体和客体的关系界定的

④ 一般和个别的关系界定的

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【单选题】列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过

① 物质和意识的关系界定的

② 哲学与具体科学的关系界定的

③ 主体和客体的关系界定的

④ 一般和个别的关系界定的

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【多选题】辩证唯物主义认为，认识是（）

① 主体对各种认识要素的建构

② 主体对客体的能动的反映

③ 主体对客体信息的选择

④ 主体对客体信息的加工

⑤ 主体与客体的统一

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是( )。

① 主体对各种认识要素的建构

② 主体通过实践对客体的能动反映

③ 主体对客体本质的内省

④ 主体对客体信息的选择与重组

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是（）

① 主观精神的产物

② 客观精神的显现

③ 主体对客体的直观反映

④ 主体对客体的能动反映

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【单选题】辩证唯物主义认为，认识的本质是（）。

① 主观精神的产物

② 客观精神的显现

③ 主体对客体的直观反映

④ 主体对客体的能动反映

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【单选题】哲学上的物质范畴与自然科学上的物质范畴的关系是

① 本质和派生的关系

② 普遍和特殊的关系

③ 本质和现象的关系

④ 形式和内容和关系

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【判断题】 7、马克思主义科学的世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。

① 正确

② 错误

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【多选题】 5．辩证唯物主义认为，认识是（）

① 主体对各种认识要素的建构

② 主体对客体的能动的反映

③ 主体对客体信息的选择

④ 主体对客体信息的加工

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【单选题】辩证唯物主义认为事物发展的规律是（）

① 思维对事物本质的概括和反映

② 用来整理感性材料的思维形式

③ 事物内在的本质和稳定的联系

④ 事物联系和发展的基本环节

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【单选题】辩证唯物主义与历史唯物主义之所以成为无产阶级的科学世界观和方法论，因为它是

① 最完备深刻而无片面性的学说

② 最彻底的革命学说

③ 阶级性最强的学说

④ 最具时代特点的学说

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【判断题】赫尔巴特认为，要通过教育、教学把儿童培养成为具有完善的道德品质的人。

① 正确

② 错误

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【判断题】福禄培尔“恩物”意为“上帝的恩赐”，是福禄培尔对其创制的一套供儿童使用的玩具或教学用品的称谓。

① 正确

② 错误

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【判断题】欧文提倡从小培养儿童的集体主义精神和劳动习惯。

① 正确

② 错误

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【判断题】《幼稚园的课程》是陶行知的代表作品。

① 正确

② 错误

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【判断题】裴斯泰洛齐认为，家庭生活是进行真正良好教育的天然基础。

① 正确

② 错误

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【判断题】福禄培尔是德国近代著名的教育家、幼儿园的创始人和近代学前教育理论的奠基人。

① 正确

② 错误

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【判断题】夸美纽斯特别重视节俭和勤劳等良好品质的培养，认为节制和俭朴是健康和生活的基础以及一切良好品德之根本。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1898 年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912 年发展成为怀德幼稚师范学校，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。

① 正确

② 错误

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【判断题】 1939年，教育部颁布《幼稚园规程》，后于1943年该名为《幼稚园设置办法》。

① 正确

② 错误

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【单选题】我国创造教育的首创者是（）

① 陈鹤琴

② 陶行知

③ 蔡元培

④ 梁启超

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