【单选题】【消耗次数:1】
根据药代动力学特征分类,脂溶性β 受体阻滞剂是()
美托洛尔
阿替洛尔
比索洛尔
阿罗洛尔
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相关题目
【多选题】 哮喘患者使用美托洛尔和比索洛尔的描述,正确的是
①  稳定的支气管哮喘患者可以接受美托洛尔或比索洛尔治疗;
②  稳定的支气管哮喘患者使用美托洛尔治疗时可能需要增加LABA的用量
③  严重支气管哮喘发作患者禁用比索洛尔
④  哮喘患者禁用美托洛尔或比索洛尔治疗
⑤  所有类型的哮喘患者都可以安全使用选择性β1受体拮抗剂
【多选题】 下列属于β-受体阻滞剂代表药物:“洛尔”类药物的是()
①  阿替洛尔(氨酰心胺)
②  美托洛尔(美多心安)
③  比索洛尔
④  普萘洛尔
【多选题】 美托洛尔(95mg qd)转换为比索洛尔治疗的方案,正确的描述是
①  肾功能正常者可以直接换成2.5mg qd的比索洛尔,再根据心率和血压调整剂量
②  肾功能正常者可以直接换成5mg qd的比索洛尔,再根据心率和血压调整剂量
③  肾功能正常者可以直接换成10mg qd的比索洛尔,再根据心率和血压调整剂量
④  肾功能不全患者,比索洛尔剂量应低于5mg qd,再根据心率和血压调整剂量
⑤  肾功能不全患者,比索洛尔剂量应高于10mg qd,再根据心率和血压调整剂量
【多选题】 关于琥珀酸美托洛尔缓释片与比索洛尔片的比较,正确的是
①  琥珀酸美托洛尔是缓释片,比索洛尔是长半衰期的普通片剂,都是qd用法
②  琥珀酸美托洛尔缓释片可以掰开、分散在水中服用
③  美托洛尔绝大多数经CYP2D6代谢,代谢物无活性,只有5%以原形经肾脏排泄
④  比索洛尔50%经CYP3A4代谢为无活性成分,50%以原形经肾脏直接排泄
⑤  肾功能不全患者无需调整美托洛尔的剂量,需要降低比索洛尔的剂量
【单选题】 关于琥珀酸美托洛尔缓释片和酒石酸美托洛尔的描述,错误的是
①  琥珀酸美托洛尔缓释片不能掰开服用
②  酒石酸美托洛尔片可以掰开服用
③  琥珀酸美托洛尔缓释片每天一次服用即可
④  酒石酸美托洛尔每天服用2-3次
⑤  病情稳定的患者更适合服用琥珀酸美托洛尔缓释片
【单选题】 45.美托洛尔和普萘洛尔的区别,在于前者:( )
①  对β1 受体有选择性
②  对β2 受体有选择性
③  没有内在拟交感活性
④  用于治疗高血压病
⑤  抑制糖原的分解
【多选题】 美托洛尔的适应证包括
①  高血压
②  心绞痛
③  心力衰竭
④  房颤
⑤  甲状腺功能亢进
【单选题】 关于比索洛尔药物的说法,错误的是
①  整片吞服,不能嚼碎
②  比索洛尔琥珀酸美托洛尔的剂量转换按照1:25
③  中重度肾功能不全患者慎用
④  半衰期长
【判断题】 普萘洛尔属于α、β受体阻断药
①  正确
②  错误
【判断题】 普券洛尔属于a、B受体阻断药
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 “课堂思维训练”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  钱梦龙
②  蔡澄清
③  于漪
④  宁鸿彬
【单选题】 “大语文”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  张孝纯与姚竹青
②  于漪与欧阳代娜
③  钱梦龙与黎见明
④  张富
【单选题】 学生专注地看视频,张祖庆老师请同学们打开小练笔,用一段或几段话,将荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体,动笔的速度要快,一气呵成,时间()分钟。
①  15
②  13
③  10
④  12
【单选题】 当下命题作文教学中,思维训练缺失,思维活动缺位的现象非常明显,以下哪个是何捷认为的表现。()
①  思维僵化
②  思维活跃
③  思维同化
④  思维停滞
【单选题】 下列课例中为于永正代表性的课例是( )
①  《小马过河》
②  《秋天的田野》
③  《桂林山水》
④  《草》
【单选题】 以下哪一个描述不属于周益民老师?
①  儿童阅读推广人
②  诗化语文的代表
③  浙江湖州人
④  江苏省海门实验学校小学教师
【单选题】 张祖庆老师的阅读课让我们学会了怎样速读一本有趣的书,还学到了一种很重要的阅读本领()。
①  跳读法
②  引读法
③  猜读法
④  领读法
【单选题】 盛新凤老师认为其专业成长的三个阶段的顺序是:
①  无视、外视、内视
②  外视、内视、无视
③  无视、内视、外视
④  内视、外视、无视
【单选题】 盛新凤老师执教的《番茄太阳》非常注重对学生哪种能力的培养?
①  思考
②  合作讨论
③  朗读
④  自主探究
【单选题】 《两小儿辩日》中的()体现对教学风格的超越。
①  归于平淡
②  情景对话
③  激烈辩论
④  归于修辞