【单选题】【消耗次数:1】
降低蜱传疾病风险的公共卫生建议不正确的是:
穿深色的衣服
避免在蜱十分活跃的季节去蜱大量停留栖息的地方
穿戴防护服
定期查看衣服和皮肤上有无蜱
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相关题目
【单选题】 蜱传疾病防控存在的挑战不包括:
①  缺乏有效的蜱及蜱传病的疫苗
②  蜱传病病原体种类多样,极易漏诊和误诊
③  城市化
④  群众防治知识水平的提高
【单选题】 蜱传病原类似的体征和症状包括
①  发烧/发冷
②  肌肉酸痛
③  皮疹
④  蜱瘫痪
⑤  以上都包括
【单选题】 蜱传病原类似的体征和症状包括
①  发烧/发冷
②  肌肉酸痛
③  皮疹
④  蜱瘫痪
⑤  以上都包括
【单选题】 蜱传病原立克次体病不包括
①  帕克立克次体立克次体病
②  落基山斑疹热 (RMSF)
③  364D立克次体病
④  输入性蜱传斑疹热
⑤  人无形体病--嗜吞噬细胞无形体
【单选题】 蜱传病原立克次体病不包括
①  帕克立克次体立克次体病
②  落基山斑疹热 (RMSF)
③  364D立克次体病
④  输入性蜱传斑疹热
⑤  人无形体病--嗜吞噬细胞无形体
【单选题】 属于蜱传立克次体病的是:
①  莱姆病
②  土拉菌病
③  Q热
④  登革热
【单选题】 蜱可以传播的疾病为:
①  发热伴血小板减少综合征
②  裂谷热
③  黄热病
④  丝虫病
【单选题】 以下属于蜱媒传染病的是()
①  疟疾
②  黄热病
③  登革出血热
④  莱姆疏螺旋体病
⑤  寨卡病毒病
【单选题】 以下属于蜱媒传染病的是()
①  疟疾
②  黄热病
③  登革出血热
④  莱姆疏螺旋体病
⑤  寨卡病毒病
【单选题】 关于防护服,不正确的是
①  应符合GB19082-2009《医用一次性防护服技术要求》
②  在规定压力下保持5min不穿透
③  防护服是单向隔离
④  防护服是双向隔离
⑤  覆膜粘纺容易破损
随机题目
【单选题】 ()的优势是主导、统领全局,与服务的作用。
①  政府及有关教育行政机构
②  学校
③  教师
④  学生
【单选题】 协同学理论内容不包括()。
①  不稳定原理
②  协同效应
③  支配原理
④  稳定原理
【单选题】 ()指通过不同的协同模式,将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源,共同承担育人的职责。
①  协同育人
②  协同创新
③  协同科技创新
④  协同社会服务
【单选题】 《高等学校创新能力提升计划》简称()。
①  211工程
②  985工程
③  2011计划
④  813计划
【单选题】 ()指企业、政府、知识生产机构(高校、科研院所等)、中介机构和用户实现重大科技创新与融合,通过有效引导和制度安排,促进企业、高校和科研院所等不同性质机构的融合,发挥各自优势,实现资源和优势互补,加快技术产业化的推广和应用。
①  协同育人
②  协同创新
③  协同科技创新
④  协同社会服务
【单选题】 《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》规定的道德品质维度的内容不包括()。
①  爱祖国
②  爱劳动
③  有社会责任感
④  遵纪守法
【单选题】 ()指出,基础教育是国民素质教育的奠基工程。
①  《教育部关于积极推进中小学评价与考核改革制度的通知》
②  《基础教育课程改革纲要(试行)》
③  《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
④  《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
【单选题】 2003年,联合国教科文组织教育研究所增加了终身学习另一大支柱()。
①  学会改变
②  学会做事
③  学会共处
④  学会生存
【单选题】 ()年,联合国教科文组织 “国际21世纪教育委员会”发表了《学习:财富蕴藏其中》。
①  1995
②  1996
③  1997
④  2001
【单选题】 所谓()就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
①  交互式学习
②  探究式学习
③  接受式学习
④  混合式学习