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【单选题】【消耗次数：1】
患者68岁，右膝关节疼痛2年，近3个月加剧，行走后疼痛加剧。患者日常生活中应注意
① 避免长距离行走
② 避免负重行走
③ 避免跑步
④ 避免跳跃
⑤ 不做任何增加膝关节损伤的活动
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【单选题】 患者68岁，右膝关节疼痛2年，近3个月加剧，行走后疼痛加剧，可能的诊断是
①  髌骨骨折
②  骨关节炎
③  肌腱炎
④  急性滑膜炎
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【单选题】 患者68岁，右膝关节疼痛2年，近3个月加剧，行走后疼痛加剧，来门诊就诊。为明确诊断，建议做如下检查
①  心电图
②  骨密度测定
③  膝关节X片
④  血沉
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【单选题】 避免膝关节负重运动有
①  游泳
②  爬山
③  爬楼梯
④  蹲位
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【单选题】 张大爷膝关节疼痛，长跑锻炼后加剧，他应（ ）。
①  放弃运动
②  遵医嘱运动
③  继续坚持
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【单选题】 膝关节骨关节炎主要疼痛部位
①  膝关节
②  髋关节
③  踝关节
④  肘关节
⑤  肩关节
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【单选题】 关于膝关节疼痛，以下说法正确的是
①  膝关节疼痛，不能正常行走，均是膝关节疼痛的功能障碍诊断
②  其常见的功能障碍诊断包括髌股关节综合症
③  气血瘀阻是常见的物理治疗诊断
④  其功能障碍诊断可能涉及到髋关节
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【单选题】 患者男，51岁。以“蹲厕后突发左膝关节疼痛，行走受限1天”为主诉就诊，目前左膝前区疼痛明显，上下楼困难。体检见:左髌骨压痛阳性，左髌骨可触及摩擦音，向侧方推动左髌骨时，疼痛加剧，左膝关节主动屈伸困难，左股四头肌抗阻试验阳性。X线检查提示:左髌骨关节间隙变窄。左髌骨边缘可见骨赘形成。该患者最可能的临床诊断是（）
①  膝半月板损伤
②  骨骨折
③  膝关节带损伤
④  髌骨软化症
⑤  膝关节骨关节炎
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【单选题】 关节松动技术在膝关节疼痛的治疗中，主要的作用是
①  增强膝关节肌力
②  改善关节的运动性及功能
③  活血化瘀、消肿止痛
④  缓解关节疼痛
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【判断题】 教育民主化要求教育机会均等，即教育民主化就是教育机会均等。
①  正确
②  错误
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【判断题】 批判研究主要以哲学的话语、站在哲学的立场言说和分析教育的问题。
①  正确
②  错误
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【判断题】 英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响，他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。
①  正确
②  错误
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【判断题】 日常生活中，公正概念总是作为一个价值范畴被使用，用来说明或评价某种行为态度、方式、结果是否是“令人满意的”、 “好的”或“可接受的”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教师的教育信念不是在教师头脑里固有的，它除了受长辈、同事的影响和自己从教育实践中总结形成以外，还需要教师本人的学习、思考和研究，需要教育哲学工作者的指导。
①  正确
②  错误
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【判断题】 一个优秀的教师，必须对自己的教育哲学保持清醒的意识，缺乏这种清醒意识。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育理论与教育实践要发生联系，一般要有一个中介，这个中介就是教育实践工作者的教育观念，只有通过这个中介，教育理论与教育实践的结合才能实现。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育机会平等应该是一种现实性的平等而不是可能性的平等。
①  正确
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【判断题】 “规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的，与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。（ ）
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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