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【判断题】
实践合同成立的时间,如果交付标的物晚于合意达成,则交付标的物之时为合同成立之时;如果交付标的物先于合意之时,则承诺生效之时为合同成立的时间。
【单选题】
买卖合同标的物的毁损、灭失的风险在标的物交付之前由( )。
【判断题】
要物合同以合意和交付标的物或完成其他给付为成立要件。
【单选题】
买卖合同标的物不需要运输的,出卖人和买受人订立合同时不知道标的物在某一地点的,交付标的物的地点应当为( )。
【判断题】
实际履行原则,指债务人按照合同约定交付标的物或提供劳务。
【判断题】
以合同的成立是否须交付标的物或者完成其他给付为标准,合同分为诺成性合同与实践性合同
【判断题】
在合同标的物交付之前意外灭失,导致合同不能履行,属于不可抗力的意外事件,可以免责
【单选题】
下列财产能作为租赁合同标的物有( )。
【多选题】
根据我国《合同法》,以下对买卖合同中标的物的风险负担的表述错误的是
③
需要运输的标的物,自交付给买受人后风险转移给买受人
④
受人因标的物质量不符合要求拒绝受领的情况下,风险转移给买受人
【多选题】
根据我国《合同法》,以下对买卖合同中标的物的风险负担的表述错误的是
③
需要运输的标的物,自交付给买受人后风险转移给买受人
④
在买受人因标的物质量不符合要求拒绝受领的情况下,风险转移给买受人
【多选题】
在偶制作的操作过程中,幼儿哪些方面逐渐提升?
【单选题】
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了( )。
【单选题】
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了( )。
【单选题】
教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师。这是( )。
【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
【单选题】
在游戏中,不同的幼儿会呈现出不同的发展水平,即使发展程度相同,不同的幼儿也会因为个性偏好和独特的人格显示出不同的行为,因此,在进行评价时,要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏评价的( )原则。
【单选题】
幼儿园美工区比较适宜设在( )。
③
远离幼儿来往走动较多的地方,一般可设在不靠门的角落里
④
靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的采光要好,便于保护幼儿视力
【单选题】
在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时,教师可以使用( )。
【单选题】
教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象,幼儿走到哪里,教师就追随到哪里,这使用的是( )观察方法。