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护理评判性思维构成要素( )
护理经验
态度倾向
专业知识
认知技能
以上都是
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相关题目
【单选题】 护理评判性思维认知技能因素包括( )
①  解释
②  说明
③  分析
④  推论
⑤  以上都是
【单选题】 护理评判性思维的情感态度因素不包括( )
①  评判性思维的心理准备状态
②  意愿和倾向
③  自信
④  公正
⑤  以上都是
【单选题】 培养护理评判性思维的方法有( )
①  PBL&CBL
②  循证护理
③  情景模拟
④  书写反思日记
⑤  以上都是
【单选题】 护理评判性思维的标准不包括( )
①  智力标准
②  伦理标准
③  评价标准
④  专业责任标准
⑤  情感标准
【单选题】 护理评判性思维的实质过程是( )
①  质疑
②  创新
③  反思、推理
④  判断
⑤  开放思想
【单选题】 ()、专业知识、专业能力,涵盖了作为教师所必须的知识、态度和能力。
①  专业理念
②  专业理念与师德
③  师德
【单选题】 专业能力与专业知识(包括经验)和()共同构成人从事专门职业的素质,成为胜任某项任务的条件。
①  专业态度
②  专业理念
③  专业师德
【单选题】 ()聚焦人们掌握数字技术和运用数据信息的能力,关注实操性的专业知识、实践经验和操作技能。
①  数字素养
②  数字能力
③  数字技能
④  数字创新
【多选题】 教师专业知识包括( )。
①  本体性知识
②  条件性知识
③  实践性知识
④  文化知识
【判断题】 从事教育工作需要许多专业知识技能,这是专业训练的重要保障。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 既是自然界与人类社会分化统一的历史前提,又是自然界与人类社会统一起来的现实基础,这指的是()
①  运动
②  实践
③  精神生产
④  物质生产
【单选题】 马克思主义生命力的根源在于()
①  科学性
②  与时俱进
③  科学性与阶级性的统一
④  以实践为基础的科学性与革命性的统一
【单选题】 区分新旧事物的标志在于看它们()
①  是不是在新的历史条件下出现的
②  是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力
③  是不是有新形式和新特点
④  是不是得到大多数人的承认
【单选题】 辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是()
①  从实践到认识的过程
②  从认识到实践的过程
③  思维生成现实具体的过程
④  在思维中形成“多种规定的统一”的过程
【单选题】 “旧唯物主义是半截子的唯物主义”,这是指()
①  旧唯物主义是形而上学的唯物主义
②  旧唯物主义在社会历史观上是唯心主义
③  旧唯物主义是机械唯物主义
④  旧唯物主义是割裂了运动与静止的辩证法
【单选题】 资本主义生产过程是()
①  劳动过程和价值形成过程的统一
②  劳动过程和价值增殖过程的统一
③  劳动过程和劳动力价值创造过程的统一
④  劳动过程和旧价值转移过程的统一
【单选题】 商品的最本质因素是()
①  使用价值
②  价值
③  交换价值
④  剩余价值
【单选题】 有一首童谣:“钉子缺,蹄铁卸;蹄铁卸,战马蹶;战马蹶,骑士绝;骑士绝,战事折;战事折,国家亡。”此话的哲学观点是()
①  事物是普遍联系的
②  事物是发展变化的
③  事物现象是本质的表现
④  事物量变引起质变
【单选题】 审计人员在其审计过程中随时可以获得的,不需要加工的资料和事实是
①  实物证据
②  自然证据
③  直接证据
④  基本证据
【单选题】 审计人员亲自到现场盘点实务,证实书面资料与有关财产物资是否相符的方法是
①  监督盘存
②  观察法
③  调节法
④  直接盘点