【单选题】【消耗次数：1】
贴标签带来不尊重的感受，还会导致“（）”可能抗挫折能力差。
①
A、后进生
②
B、坏学生
③
C、差学生
④
D、好学生
参考答案：
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相关题目
【多选题】
教师对待“后进生”需要从( )方面去努力。
①
尊重学生人格，关心他们，相信他们通过自己的努力能达到预期的教育要求
②
适当降低要求，恢复其信心
③
这一类学生必须严加管教，加大处罚力度，否则对整个班级发展不利
④
有意提高其学习成绩，激发其学习的积极性
【多选题】
热爱学生就要尊重学生，具体应从哪些方面体现出来？（ ）。
①
A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
②
B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
③
C.尊重学生就要信任学生
④
D.尊重学生就要热爱每一个学生
【多选题】
热爱学生就要尊重学生，具体应从哪些方面体现出来？（ ）。
①
A.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
②
B.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
③
C.尊重学生就要信任学生
④
D.尊重学生就要热爱每一个学生
【多选题】
下列哪些是合作学习对学生认知发展可能带来的影响： （）
①
A.认知冲突促进思考和理解
②
B.帮助学生全面掌握各种技能
③
C.问题解决类任务促进知识使用与联结
④
D.榜样示范帮助学生掌握方法
【单选题】
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。
①
体罚
②
体罚、变相体罚
③
斥责或打骂
④
体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
【多选题】
尊重学生的个性是一个古老的师德观，即尊重学生正在形成的个性，其具体要求表现在（ ）。
①
A.严格要求学生是尊重学生的首要表现
②
B.相信学生的善良愿望和力求成为好人的愿望，坚持正面教育
③
C.尊重学生对老师的意见和批评
④
D.善于控制自己对学生的反感、抱怨，培养对学生的良好感情
随机题目
【单选题】
关于安宁疗护的伦理准则的说法中，错误的是（ ）
①
安宁服务应符合法律法规，保护老年人、家属、机构的合法权益
②
转院转诊，作为持续进行的照护计划一部分，确定和记录老年人和家人对于故去场所选择（养老机构、医疗机构、社区居家）
③
一旦选择安宁关怀，就不能终止，否则属于毁约
④
制定、执行评估标准，签署知情同意书，通过绿色通道转院转诊
⑤
安宁关怀是一种选择，接受服务应签订知情同意书
【单选题】
医养结合最大的特点是（ ）
①
将医疗资源与养老资源相结合
②
医疗和养老在同一个机构完成
③
为老人老年期各种病症进行临床诊疗，将生活照料、身体康复和临终关怀相结合
④
它可以和任何传统养老模式相结合
⑤
没有明确的责任归属主体
【单选题】
关于老年痴呆，下述描述不正确的是（ ）
①
老年痴呆症与复杂的需求以及晚期的高依赖性和高发病率有关
②
需要一系列的卫生和社会护理，包括长期护理服务
③
痴呆症患者易被诊断出患有合并症
④
痴呆症患者的复杂需求常常挑战劳动力和服务的技能和能力
⑤
应赋予痴呆症患者在社区生活的权利
【单选题】
提高痴呆患者临终护理质量的措施是（ ）
①
将晚期痴呆视为需要姑息治疗的疾病
②
提高对所有痴呆症患者的高级护理规划的认识，以记录他们的临终愿望
③
使用有效的临终途径，确保痴呆症患者的价值观和偏好得到尊重，并在他们选择的地方得到照顾
④
为卫生保健专业人员和姑息治疗专家提供培训
⑤
以上都是
【单选题】
老年性痴呆症的康复治疗，不正确的是（ ）
①
主要是进行语言和认知功能训练，提高患者的社会生活能力
②
主要是进行ADL训练，提高患者的家庭生活自理能力
③
使老人尽量少接触社会，尽可能减少老人的家务劳动量，防止老人劳累或产生自卑
④
改善智能的药物治疗为主，康复治疗主要针对患者痴呆严重程度进行认知功能训练
⑤
包括对家庭人员进行宣传教育，理解痴呆患者产生症状的一般知识，不致认为这些症状的出现是故意或敌意的