【单选题】【消耗次数:1】
下列哪类药物最常引起免疫相关的甲状腺功能异常
CTLA-4单抗
PD-1单抗
贝伐单抗
PD-L1单抗
PD-L2单抗
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【单选题】 关于PD-1单抗围手术期治疗食管癌的描述正确的是:
①  PD-1单抗已经成功用于食管癌的新辅助和辅助治疗。
②  PD-1单抗术前新辅助治疗可显著提高患者生存率。
③  关于纳武利尤单抗术后辅助治疗食管癌的临床研究显示:PD-1单抗有可能是一种有效的辅助治疗手段。
④  PD-1单抗不能用于食管癌术后辅助治疗。
【单选题】 下列关于PD-1单抗二线治疗食管癌描述不正确的是:
①  PD-1单抗二线治疗可显著延长晚期食管癌患者的中位总生存时间(OS)。
②  PD-1单抗二线治疗可显著延长晚期食管癌患者的中位无进展生存时间(PFS)。
③  相对于化疗,PD-1单抗治疗的客观缓解率更高。
④  相对于化疗,PD-1单抗二线治疗不良反应发生率更低。
【单选题】 关于PD-1/PD-L1抑制剂的描述错误的是
①  属于免疫检测点抑制剂
②  前列腺癌是免疫检查点抑制剂治疗的相对“冷肿瘤”
③  PD-1有两个配体,PD-L1和PD-L2
④  对防止自身免疫反应的发生起要作用
⑤  PD-1/PD-L1抑制剂联合治疗对mCRPC疗效显著
【单选题】 关于PD-1/PD-L1抑制剂的描述错误的是
①  属于免疫检测点抑制剂
②  前列腺癌是免疫检查点抑制剂治疗的相对“冷肿瘤”
③  PD-1有两个配体,PD-L1和PD-L2
④  对防止自身免疫反应的发生起要作用
⑤  PD-1/PD-L1抑制剂联合治疗对mCRPC疗效显著
【单选题】 下列哪类药物最常引起免疫相关的甲状腺功能异常
①  CTLA-4单抗
②  PD-1单抗
③  紫杉醇
④  PD-L1单抗
⑤  PD-L2单抗
【单选题】 PD-1单抗二线以上治疗dMMR/MSI-H 晚期结直肠癌描述正确的是
①  帕博利珠单抗单药二线以上治疗有效,可改善患者生存。
②  纳武利尤单抗单药二线以上治疗有效,可改善患者生存。
③  纳武利尤单抗联合伊匹木单抗二线以上治疗有效,可改善患者生存。
④  以上都对。
【单选题】 抗PD-1/PD-L1抗体的免疫治疗不可以联合哪种治疗方式?
①  化疗
②  放疗
③  抗血管生成药物治疗
④  局部消融治疗
⑤  鞘内注射免疫治疗药物
【单选题】 肿瘤晚期患者使用PD-1单抗治疗8周,化验发现甲状腺功能显示T3、T4升高,甲状腺吸碘率低下,考虑该患者出现了以下哪种异常?
①  甲亢
②  甲减
③  亚临床甲减
④  亚临床甲亢
⑤  甲状腺毒症
【单选题】 阿替利珠单抗属于
①  CTLA-4单抗
②  PD-1单抗
③  PDL-1单抗
【单选题】 阿替利珠单抗属于
①  CTLA-4单抗
②  PD-1单抗
③  PDL-1单抗
随机题目
【单选题】 课程即目标这一观点认为( )是教育追求的方向和目的,也是评价的标准。
①  教学方针
②  教学计划
③  教学目标
④  教学过程
【单选题】 ( )我国幼儿园开始使用“课程”这一术语。
①  20世纪初
②  20世纪末
③  20世纪上半叶
④  20世纪50年代
【单选题】 “幼儿园课程即教育活动”这一观点认为( )是泛指为儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
①  幼儿园科目
②  幼儿园活动
③  幼儿园课程
④  幼儿园教育
【单选题】 幼儿园课程即学习经验,这一观点出现在( )。
①  20世纪初
②  20世纪50年代末
③  20世纪80年代末
④  20世纪90年代末
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  经验性
【单选题】 幼儿园课程的特点,不包括( )。
①  游戏性
②  基础性
③  广泛性
④  生活性
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题
【单选题】 ( )是指作为客体的课程属性同主体的需要之间的一种特定关系,指课程在满足个体及社会需要中的有用性。
①  课程实施
②  课程价值
③  课程经验
④  课程发展
【单选题】 ( )是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。
①  幼儿园课程关键
②  幼儿园课程取向
③  幼儿园课程要素
④  幼儿园课程发展
【单选题】 家长报课外兴趣班的现象,从一定情况上反映了( )。
①  幼儿园的课程价值取向
②  家长的课程价值取向
③  社会的课程价值取向
④  家长的需要