【单选题】【消耗次数：1】
实验室检测流程说法错误的是
①
试剂准备
②
标本前处理
③
核酸提取
④
核酸扩增
⑤
样本转移
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相关题目
【单选题】
用于核酸检测的血液样本必须采用：
①
无菌、无DNA酶、无RNA酶、带分离胶的一次性真空EDTA-A2抗凝试管
②
无菌、无DNA酶、无RNA酶、带分离胶的一次性真空肝素抗凝试管
③
无菌、无DNA酶、无RNA酶、带分离胶的一次性真空试管
④
无菌一次性真空EDTA-A2抗凝试管
⑤
一次性真空EDTA-A2抗凝试管
【单选题】
在医疗机构新型冠状病毒核酸检测工作中，关于实验室管理及职业防护的下列哪一项描述是不正确的
①
实验室接到标本后，应在生物安全柜内对标本进行清点核对及后续检测操作。
②
实验室无需建立可疑标本和阳性标本的复检流程，直接按照初次检测结果进行报告。
③
选择试剂时，应优先选用国家药品监督管理部门批准的试剂。
④
在选择标本保存液和核酸提取试剂时，应参考试剂盒说明书上建议的配套试剂。
⑤
核酸提取方法的选择需要考虑标本保存液和灭活方式的影响。
【单选题】
新冠核酸检测标本采集时应优先采集（ ）
【单选题】
核酸等温扩增方法不包括（ ）
【单选题】
对新冠病例采集的标本中不用于核酸检测的是（ ）
随机题目
【多选题】
商品二因素的关系是（）。
①
价值的存在要以使用价值的存在为前提
②
使用价值的存在不以价值的存在为前提
③
使用价值是价值的物质承担者
④
价值是使用价值的物质承担者
⑤
价值的存在不以使用价值的存在为前提
【多选题】
下列关于“知识”的说法正确的是( )
①
“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
②
知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
③
中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
④
知带有继承性，识带有创造性。
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )
①
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
②
学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
③
学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
④
学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。