【单选题】【消耗次数：1】
新生儿低血糖管理策略错误的是（ ）。
①
床旁非酶促血糖仪可作为诊断新生儿低血糖的唯一方法。应用床旁非酶促血糖仪进行筛查后，不需要使用实验室酶促反应方法确认结果。
②
在出生后30分钟内开始的母乳喂养可能有助于降低新生儿低血糖的总体发病率。
③
美国儿科学会建议，对于无症状高危新生儿，应每 2 至 3 小时喂养一次，应保持喂养前血浆葡萄糖水平 ≥45 mg/dL （≥2.5 mmol/L）。
④
对于存在低血糖症状和体征且血浆葡萄糖水平<40 mg/dL（<2.22 mmol/L）的新生儿，建议静脉使用葡萄糖治疗。
⑤
怀疑或确诊先天性代谢异常的新生儿，应在技术水平较高的新生儿病房直接观察，以确保血浆葡萄糖水平维持在≥70 mg/dL（≥3.89 mmol/L）。
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【单选题】
对新生儿低血糖的结局描述正确的是（ ）。
①
新生儿期严重、有症状、长期的低血糖对神经发育有负面影响。
②
具有先天性原因、持续性低血糖的新生儿死亡率明显增高，25%至50%有发育障碍。
③
即使是单次短暂的和临床上未检测到的新生儿低血糖[<35 mg/dL（1.9 mmol/L）]发作也与其不良后遗症有关。
④
三天或更长时间的葡萄糖浓度<47 mg/dL（2.6 mmol/L）与18个月校正年龄时发育迟缓的风险增加有关。
⑤
以上描述均正确。
【单选题】
关于新生儿低血糖的发生机制描述错误的是（ ）。
①
葡萄糖不是胎儿发育的主要能量来源。
②
胎儿体内葡萄糖的平衡完全取决于来自母体循环葡萄糖的持续供应。
③
跨胎盘的葡萄糖转运与母胎浓度梯度密切相关。
④
脐带钳夹后，葡萄糖供应中断，新生儿葡萄糖浓度在出生后最初几个小时内经历预期的下降，达到低点。
⑤
对于大多数健康新生儿来说，这种过渡性新生儿低血糖是短暂的，并且通常是短暂、无症状、轻度的低血糖。
【单选题】
关于低血糖新生儿的临床管理不正确的是
①
在补充喂养后，或静脉推注葡萄糖后，或改变葡萄糖输注速度后2小时复测血糖
②
当GIR>8~10mg/(kg·min)仍不能维持正常BGL时，需考虑中心静脉置管；
③
出生48h内维持2.8mmol/L<BGL≤5mmol/L，
④
当GIR>10~12mg/(kg·min)时，需考虑药物治疗
⑤
出生48h后维持3.3mmol/L<BGL≤5mmol/L
【单选题】
有临床症状和血浆葡萄糖水平<20-25mg/dL(<1.1-1.4mmol/L)哪种处理方法是错的？
①
汇报医生，予10%葡萄糖2ml/KG以1ml/分静脉推注
②
以后以6-8mg/(kg？min)静脉输液维持，并30min后复测
③
汇报医生，继续观察
④
其后每小时复测一次直至稳定
随机题目
【单选题】
下面关于课题研究的表述不恰当的说法是（ ）
①
所谓课题，指要研究、解决的问题
②
课题背景就是指要研究和解决的问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义等等
③
课题就是课题研究报告的标题
④
课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法
【单选题】
依照埃里克森的心理社会危机理论的观点，青春期的主要任务和危机是（ ）
①
勤奋感VS.自卑感
②
亲密感vs.孤独感
③
自我同一感vs.同一感混乱
④
信任感vs.不信任感
【单选题】
教科研活动的一般过程是（ ）
①
发现问题—提出假设—了解问题—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论
②
发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—分析整理材料—得出结论—检验结论
③
发现问题—了解问题—提出假设—搜集材料—得出结论—分析整理材料—检验结论
④
发现问题—了解问题—提出假设—检验结论—搜集材料—分析整理材料—得出结论