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联合国教科文组织规定的七大基础学科逻辑学排名
第一
第二
第三
第四
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相关题目
【单选题】 联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是
①  学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
②  学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
③  学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
④  学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
【单选题】 联合国教科文组织于()年发布了《重新思考教育》。
①  1972
②  1996
③  2016
④  2018
【多选题】 联合国教科文组织在一份文件规定教师享受的基本教学自由包括
①  设定教学目标的自由
②  选择和使用教材的自由
③  选择教法的自由
④  参加课程、教材、教具开发的自由
【多选题】 联合国教科文组织提出的“健康促进学校”目标在于
①  提升学习者的生活技能
②  提升学生的认知
③  提升学生的社会情感技能
④  培养学习者的健康生活方式
【单选题】 被联合国教科文组织列入《世界记忆遗产名录》的是()
①  青山瓷图档
②  样式雷图档
③  金溪刻板书
④  《天工开物》
【单选题】 2003年,联合国教科文组织教育研究所增加了终身学习另一大支柱()。
①  学会改变
②  学会做事
③  学会共处
④  学会生存
【单选题】 1989年,为保护儿童的权利,联合国教科文组织通过了
①  《儿童权利公约
②  《儿童保护公约
③  《儿童权利宣言
④  《儿童利益公约》
【单选题】 ()年中国加入联合国教科文组织保护非物质文化遗产公约。
①  2004
②  2006
③  2008
④  2010
【判断题】 都江堰在1999年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
①  正确
②  错误
【单选题】 1995年,联合国教科文组织正式确定每年()为“世界读书日”,目的是推动更多的人去阅读和写作。
①  三月二十三日
②  四月二十三日
③  九月二十三日
④  六月二十三日
随机题目
【单选题】 下颌的生理性最后位是()
①  牙尖交错位
②  正中位
③  下颌姿势位
④  后退接触位
⑤  前伸位
【单选题】 尖牙保护的特点为()
①  侧运动时,工作侧只有尖牙形成接触
②  侧运动时,工作侧只有尖牙脱离接触
③  侧运动时,非工作侧只有尖牙形成接触
④  侧运动时,非工作侧只有尖牙脱离接触
⑤  非正中时,双侧尖牙形成均匀接触
【单选题】 下颌姿势位属于()
①  肌位
②  牙位
③  韧带位
④  肌位与牙位
⑤  牙位与韧带位
【单选题】 牙列与颌骨的关系包括()
①  Balkwill角平均为30°
②  Bonwill三角为等边三角
③  球面学说的半径为12.16cm
④  球面学说以眉间点为中心
⑤  以上各理论都是
【单选题】 控制下颌运动的主要因素不包括()
①  双侧颞下颌关节
②  牙齿的咬合接触关系
③  神经结构
④  肌肉结构
⑤  血液供应结构
【单选题】 唾液的功能不包括()
①  消化作用
②  吸收作用
③  溶媒作用
④  冲洗作用
⑤  排泄作用
【单选题】 鼻翼耳屏线与眶耳平面的关系()
①  几乎平行
②  成15°角
③  成26°角
④  成80°角
⑤  以上都不对
【单选题】 咀嚼周期的定义为()
①  咀嚼食物时,下颌运动自上、下颌牙齿的咬合接触至分离,经再闭合至咬合接触称为咀嚼周期
②  咀嚼食物时,有开口至闭口称为咀嚼周期
③  食物进入口内至吞咽运动称为咀嚼周期
④  食物进入口内至磨碎称为咀嚼周期
⑤  咀嚼食物时,下颌运动自上、下牙齿的咬合接触至分离,经再闭合至咬合接触为一个周期,这一周期的运动途径称为咀嚼周期
【单选题】 有关唾液的功能作用,错误的是()
①  润滑口腔组织,保持咀嚼、吞咽及语言功能
②  冲洗作用,预防感染及龋齿发生
③  溶媒作用,溶解有味的物质,刺激味蕾,产生味觉
④  消化作用,分解食物中的淀粉和蛋白质
⑤  杀菌或抑菌作用,预防感染和龋齿
【单选题】 影响禾力的因素中不正确的描述是()
①  男性禾力大于女性
②  15-20岁尾禾力最大时期
③  长期咀嚼粗、硬、韧性食物者禾力大
④  张口度越大禾力越大
⑤  牙周病患者禾力减小