【单选题】【消耗次数:1】
规范化营养诊疗的路径正确的是
筛查、评定、支持
筛查、评定、干预
筛查、评定、干预、疗效监测
评定、干预、疗效监测
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相关题目
【单选题】 营养风险筛查说法正确的是
①  NRS2002营养风险筛查最高分5分,最低分0分
②  营养风险筛查>3分存在营养风险,需要营养支持
③  总分值≥3分,说明存在营养风险,需要营养干预
④  总分值<3分,该患者不存在营养风险,无需再次评估
【单选题】 危重症患者急性期营养存在(),因此,必须重视危重患者营养筛查、评定、制定和实施营养治疗方案。
①  低摄入、低消耗、低代谢
②  低摄入、高消耗、低代谢
③  低摄入、高消耗、高代谢
④  高摄入、高消耗、高代谢状态
【单选题】 营养筛查的评估工具MUST主要用于()的筛查
①  蛋白质-热量营养不良
②  脂肪
③  维生素
④  矿物质
【单选题】 营养筛查的评估工具MST主要用于()的营养风险筛查
①  成人急诊住院
②  老年患者
③  营养不良患者
④  良性肿瘤患者
【单选题】 规范化疼痛管理流程包括筛查、评估、镇痛、( )。
①  观察
②  用药
③  管理
④  患者教育
【单选题】 营养风险筛查,描述错误的是
①  营养风险筛查2002,适用于18~90岁住院患者
②  评估内容包含营养受损状况、疾病严重程度、年龄三部分
③  营养风险筛查2002分初步评估和全面评估两步
④  评分>5分,患者处于营养风险中,开始实施营养支持
⑤  评分>3分,患者处于营养风险中,开始实施营养支持
【单选题】 以下哪种早孕筛查方案对21三体筛查效率最高
①  孕妇年龄+血清学标志物的孕早期联合筛查方案
②  孕妇年龄+血清学标志物+NT的孕早期联合筛查方案
③  对孕早期联合筛查的中风险人群进行额外超声指标筛查
④  对孕早期联合筛查的中风险人群进行NIPT筛查
⑤  NT联合NIPT
【单选题】 对营养筛查评分叙述正确的是
①  营养评分1分患者无需做任何处理
②  评分>3该患者存在营养风险,必须给与肠外营养支持
③  对于总分>1分,<3分者应给予营养指导或营养补充
④  入院评估患者无营养风险,后面无需再评
⑤  当再次评估如≥2分,应实施营养支持
【单选题】 术前应采用营养风险筛查2002(NRS2002)进行营养风险筛查,何种情况时应予术前营养支持
①  6个月内体质量下降>10%
②  NRS2002评分≥5分
③  BMI<18.5kg/㎡且一般状态差
④  血清白蛋白浓度<30g/L
⑤  以上都是
【单选题】 关于营养风险筛查的叙述,不正确的是( )
①  所有外科手术患者都应该进行营养风险筛查
②  外科大手术患者应进行营养风险筛查
③  NRS-2002评分<3则无营养风险
④  NRS-2002评分不适用于未成年患者
⑤  肥胖患者也需要进行营养风险筛查
随机题目
【单选题】 我国于1904年颁布的第一个学前教育法规是()。
①  《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
②  《钦定蒙养院章程及家庭教育法章程》
③  《奏定幼稚园章程及家庭教育法章程》
④  《钦定育婴院章程及家庭教育法章程》
【单选题】 教师开展教育科研的直接目的在于()。
①  促进研究能力的提升
②  促进教学
③  评职称
④  服务儿童的学习
【单选题】 政治体系主要由()构成。
①  阶级
②  法律
③  权力机构和理念意识
④  政党
【单选题】 学前教育的四个要素中,居于主导地位的是()。
①  学前教育环境
②  学前教育者
③  学前受教育者
④  学前教育内容
【单选题】 下列关于保育和教育的论述正确的是()。
①  保育比教育重要
②  教育比保育重要
③  保育和教育都不重要
④  保育和教育同等重要、相互渗透、相互联系
【单选题】 学前教育所传授的内容是()。
①  随意选取的
②  完全正确的
③  人类积累的文化财富
④  一成不变的
【多选题】 学前教育学的主要内容包括:()。
①  学前教育基本原理
②  学前教育的规律
③  学前教育课程与活动
④  学前教育的合作与衔接
【多选题】 制定学前教育的目标,要依据()。
①  学前儿童身心发展规律及其需求
②  社会发展的客观要求
③  教师的教学计划
④  学前教育的启蒙性质
【多选题】 学前教育环境,是对学前儿童身心发展产生影响的()的总和。
①  物质要素
②  教师要素
③  精神要素
④  社区要素
【多选题】 营养不良会影响儿童的()。
①  体格发育
②  脑发育
③  智力发育
④  性格形成