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【单选题】【消耗次数:1】
日本队列研究4.2年发现,亚临床甲减有多少概率会转变为临床甲减( )
①
0.15
②
0.07
③
0.2
④
0.45
⑤
0.3
参考答案:
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相关题目
【单选题】
老年人亚临床甲减最常见的病因是( )
①
地方甲状腺肿
②
桥本甲状腺炎
③
甲状腺手术
④
碘131治疗后
⑤
亚临床甲状腺炎治疗后
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【单选题】
妊娠期临床甲减治疗药物是
①
妊娠期临床甲减选择LT3 治疗
②
妊娠期临床甲减选择LT4 治疗
③
妊娠期临床甲减选择干甲状腺素片 治疗
④
妊娠期临床甲减选择丙硫氧嘧啶治疗
⑤
妊娠期临床甲减选择 甲硫咪唑治疗
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【单选题】
妊娠期临床甲减的诊断标准是
①
血清TSH > 妊娠期特异性参考范围上限, 血清FT4 <妊娠期特异性参考范围下限
②
血清TSH > 妊娠期特异性参考范围下限, 血清FT4 <妊娠期特异性参考范围上限
③
血清TSH <妊娠期特异性参考范围上限, 血清FT4 >妊娠期特异性参考范围下限
④
血清TSH > 妊娠期特异性参考范围下限, 血清FT4 <妊娠期特异性参考范围下限
⑤
血清TSH > 妊娠期特异性参考范围上限, 血清FT4 <妊娠期特异性参考范围上限
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【单选题】
妊娠期临床甲减的治疗目标是
①
控制血清TSH 在2.5 mU/L 以上
②
控制血清FT4 在2.5 mU/L 以上
③
控制血清TSH 在2.5 mU/L 以下
④
控制血清FT4 在2.5 mU/L 以下
⑤
控制血清TT4 在2.5 mU/L 以上
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【单选题】
妊娠期临床甲减治疗首选药物是:
①
LT3
②
LT4
③
MMI
④
PTU
⑤
以上都对
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【单选题】
妊娠期临床甲减推荐的药物治疗是
①
L-T4
②
T3
③
干甲状腺片
④
L-T4和T3
⑤
干甲状腺片和T3
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【单选题】
下列哪项不属于老年人甲减的临床表现( )
①
怕冷
②
手足肿胀感
③
记忆力减退
④
便秘
⑤
头晕
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【单选题】
临床甲减妇女疑似或确诊妊娠后,LT4 替代剂量
①
增加5%~10%
②
增加10%~20%
③
增加20%~30%
④
增加30%~40%
⑤
减少20%~30%
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【单选题】
甲减的病理特征是()
①
粘多糖在组织和皮肤堆积,表现为粘液性水肿
②
低渗导致细胞内水肿
③
组织凹陷性水肿
④
高渗导致细胞外水肿
⑤
以上都不对
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【单选题】
关于甲旁减说法不正确的是
①
低钙伴PTH减低,需要考虑甲旁减
②
低钙伴PTH正常,可排除甲旁减
③
甲旁减血磷升高
④
甲旁减25(OH)D3可以正常
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随机题目
【单选题】
幼儿想玩飞机,下面哪一项内容不是游戏主题的产生( )
①
幼儿拥有假期出游的经验
②
教师提供相互交流的机会
③
对幼儿谈论内容进行取舍
④
家长对幼儿进行指导
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【单选题】
自由的游戏特征使过程有很大的( )
①
不确定性
②
倾向性
③
自由性
④
游戏化
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【单选题】
( )要建立在观察基础上,判断、了解幼儿游戏的发展状况。寻求游戏对幼儿发展的独特价值
①
幼儿园游戏评价
②
幼儿园游戏指导
③
幼儿园游戏观察
④
幼儿园游戏创设
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【单选题】
教师借助科学的( )来评价游戏,以了解游戏发展的水平
①
量表
②
工具
③
表格
④
标准
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【单选题】
教师通过对日常幼儿游戏行为的观察,发现游戏中存在的问题,引导幼儿回顾、反思,建构经验的过程,是( )
①
通过游戏观察量表的接受式评价
②
利用游戏经验的参与式评价
③
对客观事实的客观性评价
④
对不同幼儿差别的差异性评价
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【单选题】
适合观察评价全班幼儿的量表是( )
①
帕顿/皮亚杰社会-认知评价量表
②
豪威斯同伴游戏量表
③
斯米兰斯基角色游戏评估量表
④
儿童结构游戏评价量表
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【单选题】
利用游戏经验的评价形式是( )
①
参与性评价
②
客观性评价
③
接受式评价
④
描述性评价
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【单选题】
下面哪一项不是讨论建构的宗旨( )
①
帮助幼儿整理经验
②
引导幼儿提升经验
③
鼓励幼儿分享经验
④
指导幼儿总结经验
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【单选题】
( )是幼儿通过扮演角色,通过模仿、想象,创造性地反映现实生活的一种游戏
①
角色游戏
②
结构游戏
③
规则游戏
④
表演游戏
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【单选题】
角色游戏的实质即幼儿通过自己的( )、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。
①
想象
②
理解
③
形体动作
④
想法
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