【单选题】【消耗次数：1】
偏头痛与情感障碍共病的结构学基础
①
神经递质
②
遗传因素
③
异常的大脑结构和脑区功能连接
④
应激因素
⑤
环境因素
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相关题目
【单选题】
识别和筛查偏头痛患者是否共病抑郁障碍， 尤其对于慢 性偏头痛患者、 偏头痛规范治疗效果不佳的患者、 转诊 至头痛亚专科门诊的患者， 推荐使用（）量表进行
①
HAMA
②
HAMD
③
MMSE
④
MOCA
⑤
PHQ-9
【单选题】
慢性偏头痛
①
每个月至少有15天头痛， 至少有8天偏头痛发作， 并至少持续1个月
②
每个月至少有15天头痛， 至少有8天偏头痛发作， 并至少持续3个月
③
每个月至少有8天头痛发作， 并至少持续3个月
④
每个月至少有8天头痛发作， 并至少持续1个月
⑤
每个月至少有15天偏头痛发作， 并至少持续3个月
【单选题】
偏头痛共病抑郁的药物治疗原则不正确的是
①
用药种类尽量少
②
优先选择有多重作用的药物
③
如果多药联合，应充分考虑药 物相互作用及不良反应的叠加
④
用药种类尽量多
⑤
避免使用可以治疗一类疾病，但同
时可能加重另外一类疾病的药物
随机题目
【多选题】
各国幼小衔接教育的共同之处为（）。
①
把非智力因素的培养作为衔接工作的重点
②
开设各种类型的预备班，实行义务教育
③
加强幼儿园与小学教育的互动
④
开展幼小衔接教育的教学科研工作
【多选题】
社区的学前教育功能存在诸多困难，如（）。
①
社区人员学前教育理论知识的缺乏
②
可以促进学前儿童的身心发展
③
可能给学前儿童的身心发展带来不利的影响
④
不能系统地有组织有目标地对社区内的学前儿童进行教育