弗洛伊德认为人格中三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。

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相关题目

【多选题】弗洛伊德认为人格有（）组成。

① A.本我

② B.他我

③ C.自我

④ D.超我

⑤ E.

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【多选题】弗洛伊德认为人格是由（）三部分构成。

① 本能

② 本我

③ 自我

④ 超我

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【单选题】弗洛伊德理论认为人的精神构成不包括

① 意识

② 下意识

③ 潜意识

④ 前意识

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【多选题】弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（）

① 本我

② 自我

③ 超我

④ 本能

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【多选题】弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分( )

① 本我

② 自我

③ 超我

④ 本能

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【多选题】弗洛伊德把人格分为( )部分

① 自我

② 本我

③ 超我

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【多选题】弗洛伊德提出了人格构成学说，他将人格分为本我，自我和超我三个部分。他认为（）。

① “本我”是一种本能欲望

② 受“唯乐原则”支配

③ “超我”是社会规则的内化

④ “自我”是协调“本我”和“超我”之间矛盾冲突的机制

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【单选题】根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动

① 快乐原则

② 道德原则

③ 现实原则

④ 本能原则

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【单选题】根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（　　）行动。

① 快乐原则

② 道德原则

③ 现实原则

④ 本能原则

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【单选题】根据弗洛伊德的人格发展理论，过早或过晚训练幼儿排便，容易导致幼儿以后形成（）。

① 口腔期人格

② 自私性人格

③ 肛门期人格

④ 狂躁性人格

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随机题目

【单选题】有效教学质量观的（）是，提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

① 关键

② 目标

③ 核心

④ 重点

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【单选题】教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有因个人情绪、好恶实施或者（）实施教育惩戒的行为。

① 针对性

② 选择性

③ 歧视性

④ 强迫性

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【单选题】学生有效学习技能中的理解学习的进程包含质疑、修正和（）。

① 检验

② 总结

③ 丰富

④ 表达

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【单选题】对于成功或失败进行归因时，属于内部稳定的不可控因素是（）

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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【单选题】核心素养培育应（）学生的日常学习实践。

① 高于

② 嵌入

③ 游离

④ 远离

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【单选题】在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行，这种控制额外变量的方法是（）。

① 排除法

② 恒定法

③ 随机法

④ 匹配法

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【单选题】有效教学理念提倡学习者实质性地参与教学过程，即参与并确定学习目标、制定学习进度和参与设计（）。

① 学习时间

② 学习场所

③ 评价方式

④ 评价指标

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【单选题】要把社会主义核心价值观融入（）全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节。

① 国民教育

② 学校教育

③ 社会教育

④ 基础教育

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【单选题】学生道德关怀品质养成的本质是（）。

① 情感

② 情绪

③ 责任

④ 义务

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【单选题】在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的实验中，阅读速度是（）。

① 因变量

② 自变量

③ 控制变量

④ 刺激变量

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