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【单选题】【消耗次数:1】
当一个人遭受挫折或无法达到自己所追求的目标时,常常会找各种理由为自己辩护或做出解释以原谅自己而摆脱痛苦。这是心理防御机制中的( )。
①
合理化
②
幻想
③
反向形成
④
认同
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相关题目
【单选题】
将自己不为社会所认同的动机或欲望导向比较高尚的目标和方向。这是心理防御机制中的( )。
①
补偿
②
升华
③
合理化
④
理智化
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【单选题】
( )是指当个体受到挫折时,为了减少或免除因挫折而产生的焦虑和痛苦,寻找种种理由或者值得原谅的借口替自己辩护
①
补偿
②
投射
③
文饰
④
抵消
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【判断题】
酸葡萄心理是一种合理化的心理防御机制。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )的人通常看不起自己,为自己是这样的一个人而感到悲伤。
①
恐惧
②
自卑
③
焦虑
④
内疚
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【判断题】
意志力是指一个人能够做出合理选择、合理决定并有效掌握自己行为的能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“一个人的战争意味着一个巴掌自己拍自己,一面墙自己挡住自己,一朵花自己毁灭自己。一个人的战争意味着一个女人自己嫁给自己”。是长篇小说《私人生活》的题记。
①
正确
②
错误
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【判断题】
人用不同的方法来肯定自己的心理防御机制是不健康的。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
通过新的满足来弥补原有欲望达不到满足的痛苦。这是心理防御机制中的( )。
①
幻想
②
补偿
③
合理化
④
理智化
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【单选题】
人际关系不好的人,认为自己本来很喜欢别人,只是别人不喜欢我,恨我,所以我猜无法喜欢他们。这是心理防御机制中的( )。
①
投射
②
否认
③
认同
④
幻想
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【单选题】
自我意识是一个人对自己的认识、评价和(),也就是对自己的心理体验。
①
期望
②
期待
③
盼望
④
指望
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随机题目
【多选题】
学前教育对政治的作用主要表现在()。
①
培养政治家
②
养成行为习惯
③
转变思想观念
④
培养合格公民
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【单选题】
()提出要“严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质”。
①
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
②
3-6岁儿童学习与发展纲要
③
幼儿园工作规程
④
幼儿园教师专业标准(试行)
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【单选题】
儿童会通过模仿教师进行学习,反映了学前教育教师劳动的()特点。
①
长期性
②
示范性
③
发展性
④
创造性
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【单选题】
()是学前教育教学实践的主体。
①
幼儿园园长
②
学前儿童
③
学前教育教师
④
家长
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【多选题】
学前儿童观是人们对于学前儿童的根本看法和态度,主要涉及学前儿童的()。
①
地位与权力
②
能力与特质
③
发展的形式与特点
④
教育与发展之间的关系
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【多选题】
学前教育教师专业发展的内容,主要包括()。
①
渗透性学习
②
开展教育科研
③
形成个人特色
④
出国进修学习
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【多选题】
下列属于社会学前教育的是()。
①
幼儿园
②
托儿所
③
早教中心
④
保育所
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【多选题】
具备科研的()是所有专业人员的共同特征。
①
意识
②
知识
③
能力
④
热情
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【多选题】
从学前儿童日常所获得的教育,可把学前教育环境分为:()。
①
自然环境
②
学前教育机构教育环境
③
社区教育环境
④
家庭教育环境
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【单选题】
旧中国的学前教育性质是()。
①
半殖民半封建性质
②
社会主义性质
③
资本主义性质
④
共产主义性质
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