【单选题】【消耗次数:1】
当一个人遭受挫折或无法达到自己所追求的目标时,常常会找各种理由为自己辩护或做出解释以原谅自己而摆脱痛苦。这是心理防御机制中的( )。
合理化
幻想
反向形成
认同
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【单选题】 将自己不为社会所认同的动机或欲望导向比较高尚的目标和方向。这是心理防御机制中的( )。
①  补偿
②  升华
③  合理化
④  理智化
【单选题】 ( )是指当个体受到挫折时,为了减少或免除因挫折而产生的焦虑和痛苦,寻找种种理由或者值得原谅的借口替自己辩护
①  补偿
②  投射
③  文饰
④  抵消
【判断题】 酸葡萄心理是一种合理化的心理防御机制。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )的人通常看不起自己,为自己是这样的一个人而感到悲伤。
①  恐惧
②  自卑
③  焦虑
④  内疚
【判断题】 意志力是指一个人能够做出合理选择、合理决定并有效掌握自己行为的能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 “一个人的战争意味着一个巴掌自己拍自己,一面墙自己挡住自己,一朵花自己毁灭自己。一个人的战争意味着一个女人自己嫁给自己”。是长篇小说《私人生活》的题记。
①  正确
②  错误
【判断题】 人用不同的方法来肯定自己的心理防御机制是不健康的。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 通过新的满足来弥补原有欲望达不到满足的痛苦。这是心理防御机制中的( )。
①  幻想
②  补偿
③  合理化
④  理智化
【单选题】 人际关系不好的人,认为自己本来很喜欢别人,只是别人不喜欢我,恨我,所以我猜无法喜欢他们。这是心理防御机制中的( )。
①  投射
②  否认
③  认同
④  幻想
【单选题】 自我意识是一个人对自己的认识、评价和(),也就是对自己的心理体验。
①  期望
②  期待
③  盼望
④  指望
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【多选题】 学前教育对政治的作用主要表现在()。
①  培养政治家
②  养成行为习惯
③  转变思想观念
④  培养合格公民
【单选题】 ()提出要“严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质”。
①  国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
②  3-6岁儿童学习与发展纲要
③  幼儿园工作规程
④  幼儿园教师专业标准(试行)
【单选题】 儿童会通过模仿教师进行学习,反映了学前教育教师劳动的()特点。
①  长期性
②  示范性
③  发展性
④  创造性
【单选题】 ()是学前教育教学实践的主体。
①  幼儿园园长
②  学前儿童
③  学前教育教师
④  家长
【多选题】 学前儿童观是人们对于学前儿童的根本看法和态度,主要涉及学前儿童的()。
①  地位与权力
②  能力与特质
③  发展的形式与特点
④  教育与发展之间的关系
【多选题】 学前教育教师专业发展的内容,主要包括()。
①  渗透性学习
②  开展教育科研
③  形成个人特色
④  出国进修学习
【多选题】 下列属于社会学前教育的是()。
①  幼儿园
②  托儿所
③  早教中心
④  保育所
【多选题】 具备科研的()是所有专业人员的共同特征。
①  意识
②  知识
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【多选题】 从学前儿童日常所获得的教育,可把学前教育环境分为:()。
①  自然环境
②  学前教育机构教育环境
③  社区教育环境
④  家庭教育环境
【单选题】 旧中国的学前教育性质是()。
①  半殖民半封建性质
②  社会主义性质
③  资本主义性质
④  共产主义性质