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【单选题】【消耗次数:1】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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相关题目
【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是()。
①
A.学生发展为本,立德树人,提升素养
②
B.优化课程结构,突出主线,精选内容
③
C.重视过程评价,聚焦素养,提高质量
④
D.把握学生特点,启发服考,创新教学
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》提出了五种基本能力,其中不包括()。
①
A.推理论证
②
B.观察操作
③
C.数据处理
④
D.以上都是
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
数学课程内容不仅要包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的()。
①
A.数学解题方法
②
B.数学思想方法
③
C.数学知识技能
④
D.数学思考角度
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出了基础性和选择性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
①
A.学会知识
②
B.培养人
③
C.阐述数学原理
④
D.培养技能
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【单选题】
按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括( ).
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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随机题目
【单选题】
下列不属于非极性键合相的是
①
ODS
②
苯基
③
辛烷基
④
氨基
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【单选题】
在反相键合相色谱法中,常用的固定相是
①
硅胶
②
氧化铝
③
十八烷基硅烷键合硅胶
④
甲醇
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【单选题】
薄层色谱在展开过程中极性较弱和沸点较低的溶剂,在薄层板边缘容易引起边缘效应,消除办法为
①
展开前应在展开缸中预饱和一段时间
②
展开过程中展开槽的盖子是打开的
③
薄层板在展开剂中浸泡一段时间
④
增加展开槽中展开剂的量
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【单选题】
硅胶GF254的组成是
①
硅胶加12%~14%煅石膏
②
硅胶加黏合剂
③
硅胶不加黏合剂
④
硅胶加12%~14%煅石膏与荧光剂(在254nm紫外光下显强烈黄绿色荧光
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【单选题】
氢火焰检测器的检测依据是
①
不同溶液折射率不同
②
被测组分对紫外光的选择性吸收
③
有机分子在氢火焰中发生电离
④
不同气体热导系数不同
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【单选题】
气相色谱分析腐蚀性气体宜选用载体是
①
101白色载体
②
氟载体
③
6201红色载体
④
分子筛
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【单选题】
在吸附色谱中,分离极性大的物质应选用
①
活性大的吸附剂和极性小的洗脱剂
②
活性大的吸附剂和极性大的洗脱剂
③
活性小的吸附剂和极性大的洗脱剂
④
活性小的吸附剂和极性小的洗脱剂
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【单选题】
气相色谱分析影响组分之间分离程度的最大因素是
①
进样量
②
柱温
③
载体粒度
④
气化室温度
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【单选题】
高效液相色谱中利用正相液液色谱柱上分离一非极性化合物,哪种洗脱剂使其tR最小
①
四氢呋喃
②
石油醚
③
乙醇
④
甲醇
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【单选题】
固定相老化的目的是
①
除去表面吸附的水分
②
除去固定相中的粉状物质
③
除去固定相中残余的溶剂及其它挥发性物质
④
提高分离效能
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