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【单选题】
幼儿园
教育
活动
的
制度化
,
指
幼儿园
各类
教育
活动
的
程序
在
时间
上相对
( )。
①
稳定
②
易变
③
较长
④
较短
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
的
制度化
,会给
幼儿
带来( )。
①
稳定
②
规律
③
安全感
④
负担
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【单选题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动
之间
的
关系是
①
幼儿园
教育
活动
包括
幼儿园
课程
②
幼儿园
中各种类型
的
教育
活动
组成了
幼儿园
课程
③
幼儿园
课程组成了
幼儿园
教育
活动
④
幼儿园
教育
活动
是一个宏观
的
类概念,
幼儿园
课程是一个微观
的
子概念
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【单选题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动
之间
的
关系是( )
①
幼儿园
教育
活动
包括
幼儿园
课程
②
幼儿园
教育
活动
是一个宏观
的
类概念,
幼儿园
课程是一个微观
的
子概念情景
③
幼儿园
课程组成了
幼儿园
教育
活动
④
幼儿园
中各种类型
的
教育
活动
组成了
幼儿园
课程
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
设计( )
①
要以
幼儿
的
兴趣需要为依据
②
要关注教师需要
③
要以
幼儿
现有水平为出发点
④
要着眼于
幼儿
的
发展
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【单选题】
在
进行
幼儿园
教育
活动
的
评价时( )
①
对高结构
教育
活动
的
评价,不强调
活动
目标是否达成,强调
教育
活动
的
过程对
幼儿
发展
的
意义
②
对低结构
教育
活动
的
评价,强调
的
则是
教育
结果,强调
幼儿
是否达成预期
的
教育
要求
③
随着
活动
在
结构
化
程度上
的
降低而越趋明显地指向
活动
是否与
幼儿
的
发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着
活动
在
结构
化
程度上
的
提高而越趋明显地指向
活动
是否与
幼儿
的
发展水平、兴趣和需要相符合
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【简答题】
幼儿园
课程与
幼儿园
教育
活动
之间
的
关系。
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【单选题】
( )是将设计
的
幼儿园
教育
活动
方案付诸
教育
实践
的
过程。
①
幼儿园
教育
活动
的
方法
②
幼儿园
教育
活动
的
目标
③
幼儿园
教育
活动
的
实施
④
幼儿园
教育
活动
的
内容
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
方法包括( )
①
动作类
②
语言类
③
直观类
④
实践类
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【单选题】
在
设计低结构
的
幼儿园
教育
活动
时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科
的
逻辑性
②
会以儿童
在
活动
过程中获取
的
经验为优先点,
活动
内容往往具有可变性
③
活动
设计者心目中应有很强
的
“目标意识”,“自上而下”地根据
教育
活动
的
目标选择和组织
活动
内容
④
活动
设计者常会仔细分析和研究
教育
活动
的
目标,以及该
教育
活动
的
目标与其他
教育
活动
目标之间
的
关系,然后根据
活动
目标选择相应
的
活动
材料
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