教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当以( )的培养为指导思想，不能片面追求学前儿童的特长和技能

【单选题】

① 完整儿童

② 个别儿童

③ 个性儿童

④ 儿童特长

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【单选题】

学前儿童教育活动应当在教师的组织和指导之下，以( )为主体，有目的、有计划的进行

① 教师

② 幼儿

③ 学生

④ 儿童

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【单选题】

学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有( )。

① 发展性、趣味性、可操作性、活动性和整合性

② 发展性、趣味性、开放性、活动性和整合性

③ 丰富性、趣味性、开放性、活动性和整合性

④ 发展性、趣味性、开放性、活动性和层次性

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【判断题】

杜威的儿童中心论在五四运动以后成为我国小学教育和学前教育的指导思想。

① 正确

② 错误

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【判断题】

美国学前教育制定了全国统一的教育计划及课程标准。

① 正确

② 错误

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科(领域)教育活动

② 师生共同计划的学科(领域)教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动

② 师生共同计划的学科（领域）教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

在学前阶段进行科学教育都应以( )指导思想

① 具体活动目标

② 总目标

③ 单元目标

④ 年龄阶段目标

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【单选题】

针对学前儿童健康教育计划本身执行的好坏给予的评价是（）。

① 影响评价

② 过程评价

③ 终极评价

④ 初级评价

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【单选题】

可以设计丰富多样的活动形式体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求

① 开放性

② 活动性

③ 趣味性

④ 发展性

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