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【单选题】
海伊斯科普课程理论第三阶段将儿童看成是( )

① 被动学习者
② 被动实践者
③ 主动学习者
④ 主动参与者
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【单选题】
海伊斯科普课程的理论基础是( )

① 皮亚杰的儿童发展理论
② 斯金纳的操作性条件反射理论
③ 杜威的生活教育理论
④ 维果茨基的最近发展区理论
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【判断题】
海伊斯科普课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。

① 正确
② 错误
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【单选题】
海伊斯科普课程理论方法的三个环节是( )

① 计划-回忆-做
② 回忆-做-计划
③ 做-计划-回忆
④ 计划-做-回忆
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【单选题】
学前儿童教育发展第三阶段的主要标志是（）。

① 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布
② 《新幼儿园工作规程》的颁布
③ 《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布
④ 《幼儿教育法规》
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【单选题】
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第三阶段是()

① 符号认知期
② 写实高峰期
③ 审美参与的危机期
④ 写实终结和审美感受初期
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【多选题】
宫廷诗第三阶段的代表士人是。

① “四友”
② 陈子昂
③ “沈宋”
④ 上官仪
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【单选题】
海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的( )

① 促进者
② 参与者
③ 指导者
④ 鼓励者
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【简答题】
海伊斯科普课程的设计者认定，[填空1]是儿童发展过程的核心

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【单选题】
下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ ）。

① 直接刺激词的反应
② 词的刺激直接反应
③ 直接刺激直接反应
④ 词的刺激词的反应
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