下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 直接刺激词的反应

② 词的刺激直接反应

③ 直接刺激直接反应

④ 词的刺激词的反应

参考答案：

复制

纠错

➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang

相关题目

【单选题】（）又称“刺激→反应”策略。

① 试探性人员推销策略

② 针对性人员推销策略

③ 诱导性人员推销策略

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )强调刺激与反应之间的关系。

① 行为主义

② 社会学习理论

③ 相互作用取向

④ 生物取向

查看完整题目与答案

【判断题】情绪是对外界刺激的反应，同样的刺激，人的情绪反应却不一定相同

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】练习是同一刺激——反应的重复。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】练习是同一刺激―反应的重复。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】下列不属于生物对外界刺激作出反应的是（）。

① A.兔子以植物为食

② B.含羞草的叶片受到碰触时会合拢

③ C.蘑菇的生长

④ D.小麦能进行光合作用制造有机物

查看完整题目与答案

【单选题】下列对购买行为的“刺激—反应”模式解释不正确的是（）

① A.消费者受到消费刺激包括外部环境的和企业的营销组合。

② 消费者黑箱是企业能够观察到的。

③ 购买者的反应包括购买行为、消费者的态度等。

④ 消费者黑箱包括消费者的购买决策过程以及影响因素。

查看完整题目与答案

【单选题】在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（　　）

① A、强化

② B、消退

③ C、分化

④ D、泛化

查看完整题目与答案

【单选题】有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。

① 刺激泛化

② 刺激比较

③ 刺激分化

④ 行为强化

查看完整题目与答案

【单选题】巴甫洛夫模式中，“刺激—反应”间的关系不包括（）

① 反应

② 外因

③ 强化

④ 内驱力

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下面（）不属于教学动力具有的特征。

① 方向性

② 动力性

③ 动态性

④ 转化性

查看完整题目与答案

【单选题】（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

① 华生

② 罗杰斯

③ 杜威

④ 斯金纳

查看完整题目与答案

【单选题】现代媒体的作用是对于人类感官的延伸，（）是对人类视、听觉同时的延伸。

① 综合媒体

② 音响媒体

③ 文字图像媒体

④ 视听媒体

查看完整题目与答案

【单选题】教学评价中，西方的目标参照测验，属于一种（）。

① 绝对性评价

② 相对性评价

③ 个体内差异评价

④ 终结性评价

查看完整题目与答案

【单选题】以引导探究为主的教学方法包括讨论法和（）。

① 实验法

② 实践法

③ 研究法

④ 练习法

查看完整题目与答案

【单选题】根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合（），越高年级越适合学科的（）。

① 逻辑组织，心理组织

② 心理组织，逻辑组织

③ 横向组织，心理组织

④ 横向组织，逻辑组织

查看完整题目与答案

【单选题】 20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

① 课程的适应性

② 课程设计的体制以统一的模式为主

③ 注重学生发展与贴近生活实际

④ 加强课程的综合性

查看完整题目与答案

【单选题】将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（）。

① 课程实施的忠实观

② 课程实施的互动调适观

③ 课程实施的参与制定观

④ 课程实施的实践观

查看完整题目与答案

【单选题】把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做（）。

① 个别教学

② 小组教学

③ 班级授课

④ 复式教学

查看完整题目与答案

【单选题】分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

① 能力分组、作业分组

② 作业分组、年级分组

③ 年级分组、能力分组

④ 能力分组、差异分组

查看完整题目与答案