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【单选题】
学前儿童社会教育者具备的主要品格素质，不包括( )。

① 尊敬与爱
② 坚韧
③ 自制与勤奋
④ 心理素质
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【单选题】
学前儿童社会教育活动设计的基本原则，不包括( )。

① 发展性原则
② 活动性原则
③ 整合性原则
④ 主体性原则
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【单选题】
学前儿童社会教育目标，从作用的功能来看可分为( )。

① 内在功能与外在功能
② 正向功能与负向功能
③ 显性功能与隐性功能
④ 定向、调控与评价功能
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【单选题】
学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为( )。

① 显性功能与隐性功能
② 定向、调控与评价功能
③ 内在功能与外在功能
④ 正向功能与负向功能
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择，不包括( )。

① 练习儿童生活
② 符合儿童生活
③ 表现儿童生活
④ 贴近儿童生活
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【判断题】
从横向看，学前儿童社会教育目标被划分为人际交往和社会适应两个领域。

① 正确
② 错误
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【单选题】
（ ）是学前儿童社会教育的第二层级目标。

① 纵向目标
② 年龄阶段目标与分类目标
③ 横向目标
④ 总目标
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【单选题】
学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括( )。

① 协调统一幼儿园内部的力量
② 教给学前儿童正确、具体的行为方式
③ 协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量
④ 教育者自身要做到言行一致
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【判断题】
从纵向看，学前儿童社会教育目标可以分成三个层次。

① 正确
② 错误
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【多选题】
学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，分别是（）。

① 20世纪初－20世纪中叶
② 20世纪中叶－20世纪90年代中期
③ 20世纪90年代中期－至今
④ 20世纪80年代初至今
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