【单选题】
在设计高结构教育活动时( )
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
【单选题】
“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的()
【单选题】
( )是根据儿童的行动逻辑来进行主题设计的方法。
【单选题】
幼儿园教育活动评价的取向,不包括( )。
【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法,不包括( )。
【单选题】
美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( )
【单选题】
“观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()
【单选题】
学前儿童社会教育活动准备的评价,不包括( )。