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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。

① 能力
② 结果
③ 情感
④ 知识
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【单选题】
( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法
② 共情训练法
③ 角色扮演法
④ 观察法
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【单选题】
( )指学前儿童社会教育目标是有层次的系列。

① 科学性原则
② 层次性原则
③ 方向性原则
④ 动态性原则
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【单选题】
( )是指评价者以科学的评价理论为指导，采用科学的方法，对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。

① 导向性原则
② 科学性原则
③ 可行性原则
④ 客观性原则
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【多选题】
在学前儿童社会教育中，常用的行为强化法有两类，分别是（）。

① 行为强化
② 直接强化
③ 间接强化
④ 强化法
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【单选题】
训练学前儿童用筷子，是使用了( )对儿童进行社会教育。

① 陶冶法
② 实践法
③ 参观法
④ 行为练习法
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【单选题】
观察法中不包括( )

① 室外观察
② 情景观察
③ 自然观察
④ 行为核对
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【单选题】
幼儿园社会教育的内容不包括（ ）

① 人与自己
② 人与社会
③ 人与自然
④ 人与环境
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【单选题】
20世纪50年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 转移向更为人本化与科学化的方向发展
② 幼儿社会教育制度化、规范化
③ 强调环境认识与爱国主义思想的培养
④ 强调思想品格与公德意识的培养
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【单选题】
20世纪90年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 幼儿社会教育制度化、规范化
② 转移向更为人本化与科学化的方向发展
③ 强调思想品格与公德意识的培养
④ 强调环境认识与爱国主义思想的培养
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