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【单选题】【消耗次数:1】
儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握,不包括( )。
①
了解家长的需求
②
了解教育内容与教育目标之间的关系
③
掌握教育目标的准确性
④
掌握教育内容的教育价值
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相关题目
【单选题】
儿童社会教育中关于教学资源方面的信息掌握,不包括( )。
①
家庭资源信息
②
幼儿园自身资源
③
当地资源信息
④
掌握教育内容的教育价值
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①
以日常生活内容为基础的取向分析
②
以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③
以社会关系建构为维度的内容取向
④
以儿童为本的价值取向
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【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①
关于教育目标与内容方面的信息掌握
②
关于儿童日常作息规律的时期
③
关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④
关于教学资源方面的信息掌握
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。
①
学前儿童发展的规律与需要
②
家长的需要
③
社会发展的需要
④
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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【多选题】
学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①
认知目标
②
情感目标
③
能力目标和技能目标
④
年龄目标
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【单选题】
学前儿童社会教育的内容,不包括( )。
①
自我意识方面的内容
②
人际交往方面的内容
③
儿童个性特点的内容
④
社会规范方面的内容
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【单选题】
学前儿童社会教育内容选择的依据,不包括( )。
①
老师的要求
②
学前儿童社会教育目标
③
社会生活的现实与发展
④
幼儿的发展水平与特点
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的建构原则,不包括( )。
①
方向性与基础性原则
②
实用性与开放性原则
③
科学性与动态性原则
④
层次性与整体性原则
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【单选题】
学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
①
内容目标是否匹配
②
目标是否落实
③
内容是否有人文性与陶冶性
④
内容是否精炼有效
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【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②
是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④
教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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随机题目
【多选题】
无产阶级革命
①
只能是暴力革命
②
要采取和平方式
③
从理论上说可以有暴力革命和非暴力革命两种
④
暴力革命是迄今的社会主义实践中主要的基本形式
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【多选题】
空想社会主义的历史缺陷是
①
没有尖锐批判资本主义的社会制度
②
没有科学阐明社会主义代替资本主义的历史必然性
③
没有找到变革资本主义的社会力量
④
没有找到实现社会主义的正确途径
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【判断题】
社会主义从理论到实践的飞跃,是通过无产阶级革命实现的
①
正确
②
错误
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【判断题】
马克思主义政党是工人阶级的先锋队,这是对马克思主义政党的性质所作的最简要最明确的表述
①
正确
②
错误
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【判断题】
列宁对马克思主义关于无产阶级革命学说的重大贡献是一国胜利论
①
正确
②
错误
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【判断题】
在实行战时共产主义政策时期,列宁对苏维埃俄国如何建设社会主义进行了深刻的理论思考
①
正确
②
错误
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【单选题】
《太阳城》的作者是
①
康帕内拉
②
莫尔
③
闵采尔
④
马克思
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【多选题】
列宁领导苏维埃俄国对社会主义道路的探索,大体经历了哪几个时期
①
和平发展时期
②
进一步巩固苏维埃政权时期
③
战时共产主义时期
④
战时共产主义时期转变为新经济政策时期
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【多选题】
19世纪空想社会主义代表人物是
①
圣西门
②
黑格尔
③
欧文
④
傅立叶
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【判断题】
共产主义社会的和谐只是人与人之间的和谐
①
正确
②
错误
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