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【单选题】
有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程是学前儿童( )

① 智育
② 德育
③ 美育
④ 体育
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【单选题】
学前儿童科学教育目标的分类结构是( )的结构

① 纵向
② 横向
③ 金字塔式
④ 平行
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【多选题】
学前儿童社会环境认知，主要包括（）的认知。

① 国家和民族
② 家乡、社区
③ 幼儿园
④ 家庭
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【单选题】
可以设计丰富多样的活动形式体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求

① 开放性
② 活动性
③ 趣味性
④ 发展性
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【单选题】
影响学前儿童身体健康的环境因素除了自然环境还包括( )。

① 生物学环境
② 人文环境
③ 生活环境
④ 社会环境
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【判断题】
观察是学前儿童了解自然的基本途径，是学前儿童认识客观世界的重要方法。

① 正确
② 错误
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【单选题】
“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（ ）。

① 2～3岁
② 3～4岁
③ 4～5岁
④ 5～6岁
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【单选题】
我国最早提出学前儿童科学教育的概念在（ ）

① 20世纪80年代末
② 20世纪90年代初
③ 20世纪90年代末
④ 20世纪80年代初
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【单选题】
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。

① 活动性、形象性、逻辑性、目的性
② 目的性、开放性、启发性、逻辑性
③ 形象性、开放性、启发性、逻辑性
④ 启发性、形象性、逻辑性、目的性
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【单选题】
学前儿童科学教育中实验的操作和演示过程是简便易行的，是带有( )性质的

① 游戏
② 学习
③ 娱乐
④ 随意
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