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【单选题】
游戏在
幼儿园
中
的
作用
不包括
( )
①
有益于
幼儿园
课程各学科
的
记忆
②
促进儿童认知、情感和动作技能
的
发展
③
有益于
幼儿园
课程各学科
的
整合
④
有益于
幼儿
进行
幼儿园
课程各学科
的
学习
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【多选题】
幼儿园
餐饮
活动
主要
包括
:()。
①
早点
②
午餐
③
午点
④
饮水
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【单选题】
幼儿园
班级学期计划
不包括
( )。
①
活动
总结分析
②
具体实施措施
③
主要工作目标
④
基本情况分析
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【判断题】
如果
幼儿园
课程以强调儿童
的
发展和一般能力
的
获得为主要价值
取向
,那么
幼儿园
课程必然会注重儿童本身
的
活动
,注重
幼儿园
环境
的
创设,注重教师对儿童发展和儿童学习规律
的
把握,并注重运用以自然
评价
为主
的
方式
评价
幼儿园
的
教育
质量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点
不包括
( )
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
标准化
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点,
不包括
( )。
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
经验性
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点,
不包括
( )。
①
游戏性
②
基础性
③
广泛性
④
生活性
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【单选题】
幼儿园
班长
的
魅力
不包括
( )。
①
学识魅力
②
思想魅力
③
组织魅力
④
领导魅力
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点
不包括
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
标准化
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【单选题】
在设计低结构
的
幼儿园
教育
活动
时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科
的
逻辑性
②
会以儿童在
活动
过程中获取
的
经验为优先点,
活动
内容往往具有可变性
③
活动
设计者心目中应有很强
的
“目标意识”,“自上而下”地根据
教育
活动
的
目标选择和组织
活动
内容
④
活动
设计者常会仔细分析和研究
教育
活动
的
目标,以及该
教育
活动
的
目标与其他
教育
活动
目标之间
的
关系,然后根据
活动
目标选择相应
的
活动
材料
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