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【单选题】
( )是指针对
幼儿园
教育
活动
的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关
幼儿园
教育
活动
的计划、
活动
以及结果等方面的资料,科学地判断
教育
活动
的价值和效益的过程。
①
幼儿园
教育
活动
目标
②
幼儿园
教育
活动
设计
③
幼儿园
教育
活动
评价
④
幼儿园
教育
活动
实施
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【单选题】
幼儿园
常规管理
不包括
( )。
①
岗位常规
②
整体常规
③
组织常规
④
计划常规
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【单选题】
以行为目标为取向的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在低结构的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境的交互作用过程中产生的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的
幼儿园
教育
活动
①
在低结构的
幼儿园
课程中可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境的交互作用过程中产生的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
查看答案解析
【单选题】
幼儿园
事故中涉及赔偿主体
不包括
( ) 。
①
幼儿园
②
监护人
③
教师
④
保险公司
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【单选题】
幼儿园
管理组织系统
不包括
( )。
①
幼儿
教师
②
园长、副园长
③
党支部
④
工会
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容的选择和组织
①
随着
活动
在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
低结构的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容的选择和组织 ( )
①
随着
活动
在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
结构的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
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【单选题】
以行为目标为取向的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在低结构的
幼儿园
课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高
幼儿园
教育
过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与
教育
情境的交互作用过程中产生的
活动
目标
④
在
教育
实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
正确的价值观、客观公正的原则、连续全面性的原则 、( )、是
幼儿园
语言教育
活动
评价的基本原则。
①
有效性原则
②
基础性原则
③
参照性原则
④
针对性原则
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