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【单选题】
按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征，可以细分为以下几个发展阶段：自我导向的装扮游戏，外在导向的装扮游戏，序列性装扮游戏及（ ）。

① 角色游戏
② 平行游戏
③ 合作游戏
④ 结构性游戏
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【单选题】
问孩子为什么喜欢玩游戏，孩子回答“因为好玩”，体现了儿童游戏活动的( )特点。

① 注意力集中
② 兴趣指引
③ 积极的情感体验
④ 自由性
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【单选题】
陈鹤琴认为，我们应该教给儿童( )的内容

① 能够学的、应该学的
② 不能够学却应该学的
③ 能够学却不爱学的
④ 可学可不学的
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【单选题】
在游戏中发展儿童的社会性，不需要注意( )。

① 为学前儿童提供丰富适宜的游戏和活动的材料
② 教师要给予一定的指导
③ 教师不需要参与到活动中
④ 建立游戏和活动的规则
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【单选题】
认为游戏是儿童多余精力的释放的理论是

① 松弛说
② 剩余精力说
③ 复演说
④ 生长说
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【单选题】
当幼儿参加语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言能力，这说明学前儿童语言游戏具有（ ）特点。

① 在游戏中蕴含着语言教育目标
② 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
③ 在活动过程中逐步扩大游戏的成分
④ 围绕文学作品开展一系列活动
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【多选题】
罗素认为儿童在游戏中的“权力欲”表现为（）。

① 学习做事
② 占有
③ 想象
④ 利己
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【多选题】
科学学前儿童观的核心思想应该是（）。

① 尊重儿童
② 支持儿童
③ 相信儿童
④ 理解儿童
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【单选题】
尊重儿童要做到四个“一”，不包括( )。

① 一个眼神
② 一个拥抱
③ 一个赞赏
④ 一个微笑
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【单选题】
儿童独自一个人游戏，即使有其他人在场，也不与他们发生任何联系的游戏，叫( )。

① 独自游戏
② 平行游戏
③ 联合游戏
④ 合作游戏
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