【简答题】
选择一篇课文的教学设计,探讨设计者如何有机的融合教学方法的。
【单选题】
时至今日,计算机仍采用程序内存或称存储程序原理,原理的提出者是( )
【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
【判断题】
教学设计的优越性:教学设计比较充分地注意到学习者的特点;教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性;教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化;教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
【单选题】
对于教学设计者而言, 了解学习者的学习风格, 其主要目的在于(? )。
【单选题】
“美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家( )。
【单选题】
“美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家( )。