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【单选题】
（ ）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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【单选题】
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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【判断题】
综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。

① 正确
② 错误
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【单选题】
( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标

① 表现性目标
② 生成性目标
③ 行为目标
④ 操作性目标
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【单选题】
课程内容即教材，会较多地考虑知识本身的系统性和( )

① 规则性
② 条理性
③ 逻辑性
④ 客观性
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【判断题】
道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活，向生活学习是道德与法治课程主导的道德学习方式。（ ）

① 是
② 否
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )

① 贴近幼儿生活
② 适合幼儿学习特点
③ 符合幼儿的习惯
④ 符合儿童的兴趣
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【判断题】
虚拟培训组织认为，培训过程中学习过程非常重要，最有效的学习是在课堂上学习的。

① 正确
② 错误
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【单选题】
汉语儿童学习英语的过程中其主要作用的是因素有模仿、语言环境、情感动机和（ ）。

① 语言发展水平
② 情感发展水平
③ 认知发展水平
④ 动作发展水平
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【判断题】
按课程内容的属性划分，课程可以划分为分科课程和活动课程两大类

① 正确
② 错误
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