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【单选题】
()
是
幼儿园
运用各种传播手段,谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持,从而最终有利于实现
幼儿园
保教目标的管理
活动
。
①
幼儿园
人际关系
②
幼儿园
公共关系
③
幼儿园
个体关系
④
幼儿园
周边关系
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【单选题】
幼儿
到
幼儿园
就会哭泣,不愿待着
幼儿园
,属于( )。
①
分离性焦虑
②
分离性恐惧
③
分离愤怒
④
入
园
紧张
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【单选题】
对高结构
幼儿园
教育
活动
进行评价时( )
①
活动
设计者应根据
幼儿
的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育
活动
做出评价
②
活动
设计者根据课程编制者预设的目标和教育
活动
目标,去评价教育
活动
是否能有益于达成课程目标和教育
活动
目标
③
教育
活动
设计者常会将其主要关注点放置于
活动
过程是否与
幼儿
的生活经验相一致
④
活动
设计者往往会采纳教育
活动
评价的过程取向或主体取向
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【单选题】
( )
是
幼儿园
进行保教
活动
的基本单位。
①
班级
②
小组
③
个体
④
园
所
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【单选题】
幼儿园
早操
活动
的基本内容及程序()
①
准备部分—队列队形
活动
—体能
活动
—基本体操
活动
—放松
活动
②
准备部分—队列队形
活动
—基本体操
活动
—体能
活动
—放松
活动
③
准备部分—基本体操
活动
—队列队形
活动
—体能
活动
—放松
活动
④
准备部分—体能
活动
—队列队形
活动
—基本体操
活动
—放松
活动
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【单选题】
( )决定了
幼儿园
课程的定义,决定了
幼儿园
课程各要素的性质。
①
幼儿园
课程实施
②
幼儿园
课程内容
③
幼儿园
课程取向
④
幼儿园
课程价值取向
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【单选题】
幼儿园
音乐教育
活动
的设计,不包括( )。
①
“单一科目”音乐教育
活动
②
主题音乐教学
活动
③
活动
区音乐
活动
④
领域音乐
活动
设计
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【单选题】
在
幼儿园
所进行的各种教育
活动
中( )
①
多是纯游戏
活动
②
多是非游戏
活动
③
多是游戏
活动
和教学
活动
不同程度的结合
④
多是纯教学
活动
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【多选题】
美术
欣赏
的内容有那些
①
欣赏
一些
幼儿
能够理解的
美术
作品
②
绘画
③
民间工艺
美术
品
④
自然景物
⑤
节日装饰
⑥
环境布置
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【多选题】
幼儿园
餐饮
活动
的组织与指导原则包括()。
①
创设良好餐饮环境
②
培养良好餐饮习惯
③
鼓励
幼儿
自我服务
④
针对个别
幼儿
的特殊指导
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