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【单选题】
幼儿园教育活动内容看作教师教学材料,这一取向

强调幼儿在与环境交互作用中知识建构
会使教育活动设计者设计和安排大量、丰富多影活动,让幼儿在参与活动过程中自己去探索和发现
关注教材和教师教学,特别是学科知识和技能传递
强调教育活动与社会生活联系,强调幼儿在学习中主动性
【单选题】
幼儿园教育活动设计( )

要以幼儿兴趣需要为依据
要关注教师需要
要以幼儿现有水平为出发点
要着眼幼儿发展
【单选题】
狭义上,幼儿园课程教育活动主要是指( )

游戏活动
游戏活动和教学活动
教学活动
活动
【单选题】
幼儿园教育工作原则是以()为基本活动,寓教育各项活动之中

活动
课堂
游戏
课程
【单选题】
( )指针对幼儿园教育活动特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动计划、活动以及结果等方面的资料,科学地判断教育活动价值和效益过程。

幼儿园教育活动目标
幼儿园教育活动设计
幼儿园教育活动评价
幼儿园教育活动实施
【单选题】
在进行幼儿园教育活动评价时( )

对高结构教育活动评价,不强调活动目标是否达成,强调教育活动过程对幼儿发展意义
对低结构教育活动评价,强调则是教育结果,强调幼儿是否达成预期教育要求
随着活动在结构化程度上降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿发展水平、兴趣和需要相符合
随着活动在结构化程度上提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿发展水平、兴趣和需要相符合
【多选题】
幼儿园综合性课程教育活动设计原则

应与儿童个体差异相适应
应与群体儿童相适应
应与文化差异相适应
应将发展与学习连结
【多选题】
对于幼儿园教育活动含义理解正确

幼儿园教育活动种有目的、有计划活动
幼儿园教育活动引导幼儿主动活动过程
幼儿园教育活动以培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力为目的
幼儿园教育活动特点广泛性与启蒙性并重
【单选题】
以行为目标为取向幼儿园教育活动( )

在低结构幼儿园课程中可以看到
能提高幼儿园教育过程计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境交互作用过程中产生活动目标
教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向幼儿园教育活动

在低结构幼儿园课程中可以看到
能提高幼儿园教育过程计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境交互作用过程中产生活动目标
教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用