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【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式，越低年级越适合（），越高年级越适合学科的（）。

① 逻辑组织，心理组织
② 心理组织，逻辑组织
③ 横向组织，心理组织
④ 横向组织，逻辑组织
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【判断题】
低年级的口语交际教学以训练学生的交往功能和想象功能为主。

① 正确
② 错误
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【判断题】
小学高年级的作文教学要着重发展学生个别影响和自我教育的语言功能，培养学生的抽象概念思维能力。

① 正确
② 错误
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【判断题】
答辩环节能考察考生的职业素养、语言表达能力、逻辑思维能力、心理素质、人际交往能力、对教案设计的解读能力等。

① 正确
② 错误
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【单选题】
在研究不同材料类型对小学生识记效果影响时，小学生参加实验的兴趣是（ ）。

① 因变量
② 自变量
③ 控制变量
④ 机体变量
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）

① A、复述策略
② B、理解—控制策略
③ C、精加工策略
④ D、组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）

① A、复述策略
② B、理解—控制策略
③ C、精加工策略
④ D、组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）

① A、复述策略
② B、理解—控制策略
③ C、精加工策略
④ D、组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )

① 复述策略
② 元认知策略
③ 精加工策略
④ 组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。

① 复述策略
② 元认知策略
③ 精加工策略
④ 组织策略
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