在听说游戏活动的( )环节，教师与幼儿共同游戏。

【单选题】

下面哪个内容不是幼儿听说游戏的类型( )。

① 语音练习的游戏

② 词汇练习

③ 句子语法的练习

④ 绕口令的练习

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【单选题】

下面不属于幼儿听说游戏特点的是( )。

① 在游戏中蕴含着语言教育目标

② 在活动过程中逐步扩大游戏的成分

③ 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则

④ 围绕文学作品开展一系列活动

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【单选题】

听说游戏的基本步骤是（）。

① 教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情景——幼儿自主游戏

② 创设游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

③ 创设游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏

④ 教师引导游戏——创设游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

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【多选题】

开展听说游戏活动可以培养儿童正确的（）。

① 言语交往能力

② 发音能力

③ 听觉注意

④ 提高辨音能力

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【判断题】

在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会组织更多的游戏活动。

① 正确

② 错误

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【单选题】

在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于

① 游戏与教学的分离式结合

② 游戏与教学的插人式结合

③ 游戏与教学的整合式结合

④ 游戏与教学的复合式结合

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【判断题】

教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

① 对

② 错

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【单选题】

指导角色游戏的核心问题是教师的指导与幼儿在游戏中的（）结合起来

① 主动性和积极性

② 主动性和综合性

③ 启蒙性和创造性

④ 创造性和随机性

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【判断题】

午睡前教师可以带幼儿做一些户外游戏活动。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】

当幼儿参加语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言能力，这说明学前儿童语言游戏具有（）特点。

① 在游戏中蕴含着语言教育目标

② 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则

③ 在活动过程中逐步扩大游戏的成分

④ 围绕文学作品开展一系列活动

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