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【单选题】
在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。

① 家长
② 教师
③ 幼儿
④ 社区
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【单选题】
（ ）是指在早上家长送幼儿、教师接幼儿，傍晚教师送幼儿、家长接幼儿的过程中所进行的家园交流。

① 家访
② 约谈
③ 接待
④ 接送交流
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【单选题】
幼儿教师要注意做好与家长的日常沟通，目的是（ ）

① 解决具体的问题
② 促进幼儿进步
③ 形成家园合作的有效沟通
④ 交流幼儿信息，形成教育合力
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【单选题】
有些家长重视幼儿智力方面的开发，希望幼儿教师多教些知识；而有的家长溺爱幼儿，要求幼儿教师给幼儿喂饭、穿衣等。这说明了影响幼儿教师与家长沟通的哪一因素（ ）

① 空间距离的分离
② 幼儿教师的个性
③ 利益和立场的不同
④ 教育观念的差异
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【多选题】
在教育孩子的问题上家长和教师是（）的关系。

① 平等
② 共育
③ 合作
④ 敌对
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【判断题】
在家园合作中，家长参与应建立在“缺陷模式”基础之上。

① 正确
② 错误
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【单选题】
教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁，这表明( )是做好家长工作的前提

① 经常联系
② 双向反馈
③ 要求适度
④ 尊重家长
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【单选题】
教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁，这表明( )是做好家长工作的前提。

① 经常联系
② 双向反馈
③ 要求适度
④ 尊重家长
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【单选题】
下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素（ ）

① 空间距离的分离
② 工作时间的约束
③ 对沟通的重视程度
④ 身份地位的差异
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【单选题】
教师的良心是指教师从心灵深处意识到自己对学生、对家长、对社会所承担的责任和义务，并以此为基础积极履行自己的( )

① 权利和义务
② 权利和责任
③ 责任和义务
④ 权力与责任
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