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【判断题】
语言是社会交往的基础，交往能力的提高有利于儿童形成与成人、同伴之间的亲密关系，获得积极的情感体验，情绪情感得到健康发展。

① 正确
② 错误
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【单选题】
（）指以同伴为交往对象的活动。

① 人际交往
② 亲子交往
③ 同伴交往
④ 社会交际
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【判断题】
两岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式就是语言。

① 正确
② 错误
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【单选题】
（）活动是教师通过创造二定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。

① 人际交往
② 社会交往
③ 亲子交往
④ 同伴交往
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【单选题】
（ ）在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要。

① 视觉
② 听觉
③ 嗅觉
④ 触觉
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【多选题】
根据对“同伴现场提名法”的结果分析，学前儿童同伴关系的类型主要有（）。

① 受欢迎型
② 一般型
③ 被忽视型
④ 被拒绝型
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【多选题】
学前儿童对社会关系的认知主要包括亲子关系认知和同伴关系认知。

① 亲子关系认知
② 社会职业认知
③ 同伴关系认知
④ 社会规则认知
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【单选题】
与成人相比，学前儿童对冷暖的感知是（ ）。

① A.先知先觉
② B.后知后觉
③ C.与成人一样
④ D.说不清
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【多选题】
同伴交往是儿童形成和发展个性特点，形成（ ）的一个独特的社会化方式。

① 社会行为
② 价值观
③ 态度
④ 世界观
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【判断题】
学前儿童的自我评价能力和水平较高，不易受到成人的影响。

① 正确
② 错误
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