【判断题】
综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征,在这种课程中,教育活动打破了学科的界限,与儿童的真实生活经验相符合。
【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以( )形式展开
【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中,较多地依据( )
【判断题】
综合性课程强调个体差异,幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动,或在必要时进行全班群体活动,因此教育活动应首先与个体儿童相适应,其次才是群体儿童。
【判断题】
教师在创造艺术教育的环境、组织艺术教育的活动和进行艺术教育工作的评价时,应当尽可能地观察儿童、了解儿童、理解儿童、避免主观,片面地去“设定”儿童的发展需要
【简答题】
分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
【判断题】
在学科(领域)课程中,教育活动可以以全体、小组和个体的等不同的形式进行。
【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。
【单选题】
学前儿童健康教育活动设计主要包括( )。
①
活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸
②
活动名称、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸
③
活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价
④
活动名称、活动目标、活动准备、活动方法、活动延伸