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【单选题】
认为“幼儿心目中并没有学科分类的观念,所以幼稚园的课程应打破学科的界限,让各个科目都变成幼儿整体生活的一面”,体现的()原则。

偏重直接经验的原则
整体性原则
教学做合一原则
个体发展的原则
【判断题】
和陈鹤琴在20世纪三四十年代被并成为“南陈北”。

正确
错误
【单选题】
幼稚生对于自然界和人事界没有分明的界限,他看宇宙的一切都是整个的,体现了课程编制的( )原则

综合性
整体性
目标性
计划性
【单选题】
认为“只为这些经验对于人生(个人和社会)有极大的帮助,有特殊的价值,所以人类要想满足自己的需要、充实自己的生活,便不得不想学得这些经验。”,体现的()原则。

偏重直接经验的原则
整体性原则
教学做合一原则
个体发展的原则
【单选题】
宗麟认为,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”宗麟对幼儿园课程的定义从( )的维度来下的。

课程即科目
课程即经验
课程即目标
课程即计划
【判断题】
广义的课程指一学科。

正确
错误
【单选题】
进入课程学习初始界面,点击需要查看的某课程,点击什么按钮可以查看该课程的成绩构成比例。

目录
考核权重
笔记
作业
【判断题】
课程目标指某课程在教学上总体要达到的结果,即一课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )

正确
错误
【判断题】
点击我的课程下每课程的封面后可以开始课程学习。

正确
错误
【单选题】
课程的第一位目标()

A.学会如何更好地进行课堂问答
B.培养自主学习和自我管理能力
C.建立学习共同体
D.学习丰富的理论知识