【多选题】
皮亚杰理论的基本观点是( )
①
儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
②
认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
③
儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
④
可以对儿童进行超前教育
⑤
存在着相互独立的九种智力
【多选题】
皮亚杰理论的基本观点是（ ）。
①
儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
②
认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
③
儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
④
可以对儿童进行超前教育
⑤
存在着相互独立的九种智力
【单选题】
当儿童专注于游戏时，教师以合作者的身份加入游戏过程，仍然由儿童掌握游戏的进程，这是哪种游戏指导策略？
①
平行游戏策略
②
合作游戏策略
③
旁观者现实比照策略
④
以规则为媒介的游戏指导策略
【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（? ）。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
【单选题】
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了（ ）。
①
平行式介入法
②
交叉式介入法
③
垂直介入法
④
情感性鼓励
【多选题】
指导小班幼儿角色游戏时应注意
①
A.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
②
B.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
③
C.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
④
D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
【单选题】
角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（ ）
①
丰富幼儿的生活经验
②
提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
③
C.游戏情境的创设
④
D.帮助幼儿选择适合的游戏主题